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新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.3绿色植物参与生物圈的水循环说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

《新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.3绿色植物参与生物圈的水循环》章节，主要包括以下内容：绿色植物的蒸腾作用、绿色植物在生物圈水循环中的作用以及绿色植物对生物圈水循环的影响。

本节课将详细讲解绿色植物通过蒸腾作用释放水分的过程，以及这一过程如何促进大气和土壤中的水分循环。此外，还将探讨绿色植物对生物圈水循环的调节作用，以及人类活动对绿色植物和水循环的影响。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：学生能够通过观察和实验，理解绿色植物蒸腾作用的基本原理，并能够设计简单的实验来验证蒸腾现象。

2.环保意识素养：学生能够认识到绿色植物在生物圈水循环中的重要作用，增强保护植被、维护生态平衡的自觉性。

3.科学思维素养：学生能够运用科学思维分析绿色植物蒸腾作用对环境的影响，以及人类活动对水循环的潜在影响，形成科学的生态观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的角色。具体细节如下：

-绿色植物蒸腾作用的概念和过程，例如：蒸腾作用是指绿色植物通过叶片的气孔开闭，将水分以水蒸气的形式释放到大气中的过程。

-蒸腾作用对生物圈水循环的影响，例如：蒸腾作用能够提高大气湿度，促进降水，维持生态系统的水平衡。

-人类活动对绿色植物和水循环的影响，例如：森林砍伐和城市化进程如何影响地表水的循环和植被的蒸腾作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解蒸腾作用的机制和其在生物圈中的具体作用，具体细节如下：

-蒸腾作用的微观机制，例如：学生可能难以理解气孔如何开闭以及这一过程如何影响水分的释放。

-蒸腾作用与生物圈水循环的关联，例如：学生可能难以直观地理解蒸腾作用如何影响大气湿度、降水和地表水循环。

-实际案例的分析，例如：学生可能难以将抽象的理论应用于具体案例，如分析某个地区的植被破坏如何影响当地的水循环。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如温度计、湿度计、滴管等）。

-软件资源：生物学教学软件、PPT演示文稿。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：生物学相关在线教育资源、数字化教学素材。

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、视频资料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组绿色植物在不同环境下的图片，引导学生观察并思考：为什么绿色植物在不同环境中看起来不同？

-学生分享观察到的差异，教师总结并引出本节课的主题：绿色植物参与生物圈的水循环。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示绿色植物蒸腾作用的概念，并解释蒸腾作用的原理。

-通过视频资料展示蒸腾作用的过程，让学生直观理解水分如何从植物体内释放到大气中。

-结合教材内容，讲解绿色植物蒸腾作用在生物圈水循环中的作用，包括提高大气湿度、促进降水等。

-分析人类活动对绿色植物和水循环的影响，如森林砍伐、城市化进程等，引导学生思考如何保护绿色植物，维护生物圈水循环。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“绿色植物的蒸腾作用如何影响生物圈的水循环？”让学生分组讨论并回答。

-随机抽取学生回答，对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调绿色植物蒸腾作用在生物圈水循环中的重要性。

-引导学生认识到保护绿色植物对维护生物圈水循环的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解我国在保护绿色植物、维护生物圈水循环方面采取了哪些措施，并撰写一篇短文。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考，提出自己的观点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：关于绿色植物蒸腾作用的科学论文、生态系统的水循环机制相关书籍。

-实地考察资源：当地植物园、自然保护区、河流湖泊等，以便学生实地观察绿色植物的生长状况及其在水循环中的作用。

-多媒体资源：制作或收集有关绿色植物蒸腾作用和生物圈水循环的视频、动画，以增强学生的直观感受。

-在线教育资源：利用网络平台提供的生物学相关课程，如MOOC（大规模开放在线课程），供学生自学和参考。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的科学论文和书籍，以深入了解绿色植物蒸腾作用背后的科学原理，以及其在生态系统中的作用。

-组织学生进行实地考察，观察不同植被类型的水分利用情况，以及当地水循环的特点，将理论知识与实际情况相结合。

-利用多媒体资源，让学生通过视频和动画更加生动地理解蒸腾作用的过程和机制，以及其在生物圈水循环中的重要性。

-推荐学生参加在线教育课程，如MOOC中的生物学课程，以拓宽知识面，了解