2024人教版数学七年级上册教学设计-2-3《有理数的乘方》.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

有理数的乘方

教学目标

1.理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义。

2.能够正确进行有理数的乘方运算。

教学内容

教学重点：

有理数乘方的意义。

教学难点：

1.幂、底数、指数的概念及其表示，理解有理数乘法运算与乘方间的联系，处理好负数的乘方运算。

教学过程

一、创设情境，导入课题

师生活动：教师让学生拿出准备好的A4纸，对折，对折，再对折，…….

问题1：连续对折30次，一共有多少层？每层的面积是原面积的几分之几？

问题2：你知道世界上最高的山峰是什么山峰吗？A4纸对折30次后的厚度能超过它吗？

师生活动：教师提出问题，引导学生思考，提出疑问，激发学生学习、探究新课的兴趣.

这节课我们就来学习有理数的乘方.（教师板书课题：第1课时有理数的乘方）

二、观察探究，学习新知

教师展示细胞分裂的示意图，引导学生分析某种细胞的分裂过程，学生则回答教师提出来的问题，并说明如何得出结果。告诉学生几个相同因数a相乘的运算就是这堂课所要学习的内容。

【学生活动】学生积极回答问题.

【教师活动】通过上面的计算，能不能像小学学过的平方、立方那样简写呢？

【师生活动】学生积极思考，并用自己的语言进行归纳，教师总结，得出结论.

【归纳总结】

一般地，n个相同的因数a相乘，记作an，即