课题申报书：“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状

（1）国外研究现状：在“社会—空间”视角下，国外学者对传统村落内生发展影响机制与治理策略进行了深入研究，提出了多种理论模型和实践方法，为我国传统村落发展提供了有益借鉴。

（2）国内研究现状：我国学者在社会—空间视角下，对秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略进行了初步探索，取得了一定成果，但仍存在研究深度不足、理论体系不完善等问题。

研究空白与不足

（1）秦巴山区传统村落内生发展影响机制研究尚不深入，缺乏系统性、全面性的分析。

（2）治理策略研究多停留在理论层面，缺乏实证研究的支持。

（二）选题意义

理论意义：丰富和发展“社会—空间”视角下的传统村落发展理论，为秦巴山区传统村落内生发展提供理论支持。

实践意义：为秦巴山区传统村落治理提供科学依据，促进传统村落可持续发展。

（三）研究价值

学术价值：推动秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略研究，填补研究空白。

应用价值：为秦巴山区传统村落治理提供科学依据，促进传统村落可持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

系统分析秦巴山区传统村落内生发展影响机制。

提出秦巴山区传统村落治理策略，促进传统村落可持续发展。

（二）研究对象

秦巴山区传统村落

（三）研究内容

秦巴山区传统村落内生发展影响机制分析

（1）社会因素：人口结构、文化传承、社会组织等。

（2）空间因素：地理环境、交通条件、空间布局等。

秦巴山区传统村落治理策略研究

（1）政策支持：政府引导、资金投入、政策扶持等。

（2）社区参与：村民自治、社区共建、产业发展等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：梳理国内外相关研究成果，明确研究空白与不足。

实地调研：深入秦巴山区传统村落，收集第一手资料。

数据分析：运用定量和定性方法，分析秦巴山区传统村落内生发展影响机制。

治理策略：提出秦巴山区传统村落治理策略，促进传统村落可持续发展。

（二）研究方法

文献研究法：梳理国内外相关研究成果，明确研究空白与不足。

实地调研法：深入秦巴山区传统村落，收集第一手资料。

定量分析法：运用统计分析方法，分析秦巴山区传统村落内生发展影响机制。

定性分析法：运用案例分析法、访谈法等，深入研究秦巴山区传统村落治理策略。

（三）创新之处

研究视角创新：从“社会—空间”视角出发，系统分析秦巴山区传统村落内生发展影响机制。

研究方法创新：综合运用定量和定性方法，深入剖析秦巴山区传统村落治理策略。

研究内容创新：关注秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略，为传统村落可持续发展提供科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

课题组成员具有丰富的科研经验和扎实的理论基础。

已收集到一定数量的秦巴山区传统村落相关资料。

（二）保障条件

课题组成员具备良好的科研素质和团队协作能力。

充分利用学校、学院等科研资源，为课题研究提供保障。

（三）研究步骤

第一阶段（1-3个月）：文献综述、研究设计。

第二阶段（4-6个月）：实地调研、数据收集。

第三阶段（7-9个月）：数据分析、治理策略研究。

第四阶段（10-12个月）：成果整理、论文撰写。

通过以上研究，旨在为秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略提供科学依据，促进传统村落可持续发展。

（课题设计论证共1454字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评