一贯课程导论教案设计.pptVIP

淡水在哪裡？(1)单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。社會學習領域地理科藉由照片的欣賞，引起學習的動機。瞭解位置的各種表示方式及概念。能指出地圖上的經緯線座標，判斷其位置。能夠閱讀地圖，並瞭解比例尺及各項符號代表的意義。課程目的：淡水在哪裡？(2)基本能力：欣賞、表現與創新表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作運用科技與資訊獨立思考與解決問題淡水在哪裡？(3)上課地點：教室、電腦教室教學評量：學生發言情況、學習單、小組討論及報告情形主題五：摩肩擦踵的假日淡水學習領域：社會學習領域(地理科)、數學科摩肩擦踵的假日淡水（1）01社會學習領域：地理科02數學科領域摩肩擦踵的假日淡水（2)1藉由猜測及推估，對淡水地區的人口數有一初步的概念。2學會將數據整理成次數分配表，並繪製圖表3能夠運用圖書館及網路收集人口統計資料。6瞭解台灣地區目前的人口問題。5人口金字塔的繪製及比較。4瞭解各項人口指標的定義、計算方式及內涵。課程目的：基本能力：規劃、組織與實踐。培養獨立思考解決問題的能力。表達、溝通與分享運用科技與資訊主動探索與研究獨立思考與解決問題摩肩擦踵的假日淡水（4）摩肩擦踵的假日淡水（5）上課地點：教室、圖書館、電腦教室教學評量：學生發言情況、地理學習單、數學學習單、小組討論及報告情形主題六：淡水的生態學習領域：自然與生活科技領域課程目的：認識淡水的生態環境與自然的美好。學習如何運用網際網路與圖書館找尋資料，並能以適當方式呈現資料搜尋的結果。以書面報告及口頭報告的方式，培養學生邏輯思思考、整合、組織及口語表達的能力，進而瞭解自我潛能，發揮獨特的創造力。藉由對新聞議題的探討淡水目前發展觀光，對當地環境及居民的影響，學習和不同意見的他人作溝通，並訓練規劃及組織的能力，亦培養學生具有環境保育的觀念。淡水的生態(1)淡水的生態(2)了解自我與發展潛能欣賞表現與創新表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作主動探索與研究規劃、組織與實踐運用科技與資訊獨立思考與解決問題基本能力：淡水的生態(3)書面及口頭報告1學生發言情況2教學評量：(1)學習單主題七：淡水老街好景緻學習領域：綜合活動與學習領域、藝術與人文領域、健康與體育、社會領域淡水老街好景緻(1)綜合活動與學習領域健康與體育領域藝術與人文領域社會領域淡水老街好景緻(2)課程目的：認識食品相關製造標示。知道食品製作的安全衛生原則。從免洗餐具及塑膠袋的氾濫了解其對環境的危害，建立環境保護的相關概念。培養學生將習得的知識與生活經驗相驗證Thanks#2023九年一貫課程導論

教案設計生工所張麗萍國企所彭茹敏植科所黃麗如人類系張莉苑社工系謝宗燁社會系蔡芳宜九年一貫課程導論

教案設計十三行，滬尾，金色淡水

－九年級校外協同教學導論(1)此協同教學實例含課程發展、教學計劃、教學流程、教學評量...等。以「人與時間、人與空間」為主軸，藝術與人文、自然與科技、綜合活動領域、數學支援教學活動，藉著科際整合，打破舊傳統「單打獨鬥」的教學方式。導論(2)以因應不同興趣、性向、能力的學生，開發學生多元智慧，發展學生潛能，提昇學生學習興趣。配合九年級校外教學活動，增進學生對鄉土的認識和關懷選題原因淡水是一個山河環繞、人文薈萃、孕育著豐富的自然與人文歷史內涵的一塊土地。淡水的自然保育環境（如紅樹林）和人文古蹟保存的很完善，不但是個休閒的去處，更是一個能夠提供教育和娛樂的地方。範圍淡水鎮A八里部分地方B關渡部分地方C教學理念藉著規劃自己行程的活動，讓學生培養獨立自主的態度，學習安排自己的生活，為自己負責，及增進自我瞭解和成長。讓學生能夠靈活