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2024中学劳动教育课程实施方案(详细

版)

一、引言

随着社会的发展和人类文明的进步，劳动教育在培养青少年综合素质方面发挥

着日益重要的作用。为了深入贯彻落实教育部关于《加强中小学劳动教育的指

导意见》的精神，强化学生的劳动观念，培养劳动技能，提高实践能力，我们

特制定本劳动教育课程实施方案。以下是2024中学劳动教育课程的具体安排

和实施细节。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置与时间安排

-劳动教育课程纳入学校必修课程体系，每周安排一课时，每学期共计16课

时。

-课程内容涵盖生产劳动、生活劳动、服务性劳动等方面，注重理论与实践相

结合。

2.教学模式与资源整合

-采用课堂教学与实践操作相结合的模式，充分利用校内外资源，开展丰富多

样的劳动实践活动。

-邀请行业专家、劳动模范等担任兼职教师，为学生提供专业的劳动技能指

导。

3.课程评价与反馈

-建立完善的劳动教育评价体系，将学生在劳动过程中的表现、成果展示、技

能掌握等方面纳入评价范围。

-定期收集学生、家长、教师等方面的反馈意见，不断优化课程内容和方法。

4.特色活动与竞赛

-开展校园劳动技能竞赛、创意劳动成果展示等活动，激发学生的劳动兴趣和

创造潜能。

-组织参加各级各类劳动竞赛，提升学生劳动技能和综合素质。

三、班级及个人职责

1、班级职责

-班级应建立健全劳动教育组织机构，由班主任负责，设立班级劳动委员，协

助班主任组织、协调和监督本班的劳动教育工作。

-班级需制定具体的劳动计划和安排，确保每位学生都能参与到劳动实践中，

并根据学生的年龄和特点合理分配劳动任务。

-班级要定期开展劳动教育主题班会，加强学生的劳动意识教育，培养良好的

劳动习惯和团队合作精神。

-班级应建立劳动记录制度，详细记录每位学生的劳动表现和成果，作为评价

学生劳动教育成效的依据。

-班级需组织学生参加校内外的劳动实践活动，充分利用社区资源，拓宽学生

的劳动视野。

2、个人职责

-学生应积极参与劳动教育活动，认真完成分配的劳动任务，尊重劳动成果，

爱护公共财物。

-学生要按时参加劳动教育课程，不得无故缺席，如有特殊情况需提前向班主

任请假。

-学生在劳动过程中应遵守纪律，服从指挥，确保安全，不断提高自己的劳动

技能和实践能力。

-学生需自我反思劳动过程和成果，通过写劳动日记、参与座谈会等形式，总

结经验，提升自我。

-学生家长要积极配合学校劳动教育工作，引导孩子参与家庭劳动，培养孩子

独立生活的能力，并监督孩子的劳动表现，形成家校共育的良好局面。

四、劳动标准

1、楼道

-楼道卫生要保持干净整洁，每日进行清扫，确保无垃圾、无尘土、无水渍。

-楼梯扶手、墙壁、窗户等公共设施要定期擦拭，保持光亮无污渍。

-楼道内不得堆放杂物，消防通道必须保持畅通。

-楼道照明设施应定期检查，如有损坏应及时报修，确保照明充足。

-学生在楼道内劳动时，应注意使用适当的工具和方法，避免造成设施损坏。

2、公共区

-公共区域包括操场、食堂、图书馆、实验室等，应根据不同区域的特点制定

相应的劳动标准。

-操场：保持场地整洁，定期清理杂草、树叶等杂物，垃圾箱要及时清理，确

保无异味。

-食堂：餐后需清理餐桌，擦拭餐具，保持食堂内环境整洁，垃圾分类投放。

-图书馆：书籍排列整齐，阅读桌椅摆放有序，地面、桌面定期擦拭，保持安

静的学习环境。

-实验室：实验后需清理实验器材，恢复实验桌面的整洁，确保实验室的安全

和卫生。

-公共区域内的设施损坏应及时报告，由专人负责维修，保证公共设施的正常

使用。

-学生在进行公共区域劳动时，应遵守相应的操作规程，确保自身安全和公共

设施的完好。

五、检查及评定

1、检查机制

-建立日常检查与定期检查相结合的机制。日常检查由班主任和班级劳动委员

负责，确保每位学生的日常劳动表现得到及时监督和反馈。

-定期检查由学校劳动教育领导小组组织实施，每学期至少进行两次全面检

查，包括劳动现场检查和资料审核。

-检查内容包括学生的劳动态度、劳动技能掌握、劳动成果质量、团队合作情

况等方面。

2、评定方法

-采用过程性评价与终结性评价相结合的方法，充分体现学生的劳动过程和成

果。

-过程性评价占60%，包括学生的出勤情况、劳动态度、技能提升等。

-终结性评价占40%，主要依据学生的劳动成果和劳动竞赛成绩进行评定。

3、评价标准

-劳动态度：积极参与劳动，遵守劳动纪律，表现