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八年级下册数学《二次根式》单元测试卷
评卷人
得分
一、单选题
1.若代数式有意义,则x的取值范围是()
A.x>且x≠3 B.x≥ C.x≥且x≠3 D.x≤且x≠﹣3
2.若是二次根式,则a,b应满足的条件是()
A.a,b均为非负数 B.a,b同号
C.a≥0,b>0 D.≥0
3.使二次根式有意义的x的取值范围是()
A.x≠1 B.x>1 C.x≤1 D.x≥1
4.下列各式成立的是()
A.==B.=
C.=× D.=
5.实数a,b在数轴上的位置如图所示,则化简-+b的结果是()
A.1 B.b+1
C.2a D.1-2a
6.在式子,,,中,x可以取1和2的是()
A. B. C. D.
7.计算:3÷3-2的结果为()
A.-2 B. C.6-2 D.36-2
8.要使二次根式有意义,则下列选择中字母x可以取的是()
A.0 B.1 C.2 D.3
评卷人
得分
二、填空题
9.使式子有意义的最小整数是________.
10.计算:×=____________.
11.计算:6-(+1)2=________.
12.计算:________.
13.若式子有意义,则x的取值范围是.
14.计算:=__________.
15.-=________.
16.若为最简二次根式,则2m-n=_____.
评卷人
得分
三、解答题
17.计算:
(1)(4-3)÷2;
(2)(3+)(-4)
18.先阅读,后回答问题:x为何值时有意义?
解:要使有意义需≥0,
由乘法法则得:或,
解之得:x≥1或x≤0,
即当x≥1或x≤0时,有意义。
体会解题思想后,解答,x为何值是有意义?
19.计算:
(1)(2+)(2-);
(2)(-)(+)
计算:(+)-(-).
21.阅读理解:计算时我们可以将式子中的、分别看成两个相同的字母a、b;则原式可看成a+b+2a﹣3b,我们用类比合并同类项的方法可将上面的式子化简.
解:
=(1+2)+(1-3)
=3﹣2
类比以上解答方式化简:|
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
解:∵代数式有意义,
∴3x﹣2≥0,|x|﹣3≠0,
解得:x≥且x≠3.
故选C.
【点睛】
本题主要考查二次根式以及分式有意义的条件:(1)被开方数大于或等于0;(2)分式分母不等于0.
2.D
【解析】
解:根据二次根式的意义,被开方数≥0;又根据分式有意义的条件,b≠0.故选D.
3.D
【解析】
【分析】
根据被开方式大于且等于零列式求解即可.
【详解】
由题意得
x-1≥0,
∴x≥1.
故选D.
【点睛】
本题考查了二次根式的定义,形如的式子叫二次根式,熟练掌握二次根式成立的条件是解答本题的关键.
4.A
【解析】
【分析】
根据商的算术平方根的性质(a≥0,b0)解答即可.
【详解】
A.==,正确;
B.∵=,故不正确;
C.==,故不正确;
D.=,故不正确;
故选A.
【点睛】
本题考查了二次根式的性质,熟练掌握商的算术平方根的性质是解答本题的关键.商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根,即(a≥0,b0).
5.A
【解析】
试题解析:由数轴可得:a?10,a?b0,
则原式=1?a+a?b+b=1.
故选A.
6.C
【解析】
【分析】
根据分式和二次根式成立的条件逐个式子分析即可.
【详解】
A.有意义时x≠1,不能取1,故不符合题意;
B.有意义时x≠2,不能取2,故不符合题意;
C.有意义时x≥1,以取1和2,故符合题意;
D.有意义时x≥2,不能取1,故不符合题意;
故选C.
【点睛】
本题考查了分式和二次根式有意义的条件,分式有意义的条件是分母不等于零,二次根式有意义的条件是被开方式大于且等于零.
7.C
【解析】
【分析】
先化简,再合并同类项解答即可.
【详解】
解:原式=6÷-2
=6-2.
故选C.
【点睛】
本题考查根式化简,掌握相关计算方式是解答本题的关键.
8.D
【解析】
【分析】
根据二次根式有意义的条件求出x的取值范围,即可解答.
【详解】
∵x-3≥0,
∴x≥3,
∴字母x可以取3.
故选D.
【点睛】
本题考查了二次根式的定义,形如的式子叫二次根式,熟练掌握二次根式成立的条件是解答本题的关键.
9.3
【解析】
【分析】
根据二次根式有意义的条件求出m的取值范围,即可解答.
【详解】
∵m-3≥0,
∴m≥3,
∴使式子有意义的最小整数m是3.
故答案为:3.
【点睛】
本题考查了二次根式的定义,形如的式子叫二次根式,熟练掌握二次根式成
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