3.3皮肤感觉教学设计---2023-2024学年华东师大版八年级下册科学.pdf

3.3皮肤感觉教学设计2023-2024学年华

东师大版八年级下册科学

主备

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3.3皮肤感觉教学设计2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

1.了解皮肤的结构与功能，特别是与感觉相关的作用；

教2.学习皮肤感觉的种类及其产生机制，包括触觉、痛觉、温度觉和压力

学觉；

内3.掌握皮肤感觉的传递途径，了解神经冲动如何从皮肤传达到大脑；

容4.探讨皮肤感觉在日常生活中的重要性，如保护作用、适应环境等；

5.分析影响皮肤感觉的因素，如外界刺激、年龄、健康状况等；

6.通过实验活动，观察皮肤感觉现象，加深对皮肤感觉的认识。

1.科学探究：培养学生观察、提问、实验、分析的科学探究能力，通过

皮肤感觉的实践活动，提高学生动手操作和解决问题的能力。

核2.生命观念：帮助学生建立皮肤感觉与人体生理功能关系的观念，理解

心皮肤感觉在生物体适应环境中的作用。

素3.科学思维：激发学生运用逻辑思维分析皮肤感觉的种类、产生机制及

养影响因素，培养批判性和创造性思维能力。

目4.科学态度：培养学生对科学研究的兴趣，养成合作、探究、勤奋的科

标学态度，关注皮肤感觉在日常生活中的应用。

5.社会责任：通过了解皮肤感觉的重要性，提高学生在生活中关注自身

健康，关爱他人，培养具有社会责任感的公民。

1.教学重点

-皮肤感觉的种类及其产生机制：触觉、痛觉、温度觉和压力觉的产生

过程与传递途径，以及它们在大脑中的处理。

-皮肤感觉在日常生活中的重要性：如何通过皮肤感觉保护身体，适应

环境，以及感觉障碍对生活质量的影响。

-影响皮肤感觉的因素：年龄、性别、健康状况、外界刺激等对皮肤感

教觉敏感性的影响。

学举例解释：

难-学生需要掌握触觉是通过皮肤上的触觉小体来感受压力和形状的，痛

点觉是通过痛觉感受器来感知伤害性刺激的，温度觉是通过温度感受器来

与感知温度变化的，压力觉是通过压力感受器来感知压力的。

重-学生应理解皮肤感觉在避免伤害、调节身体温度等方面的作用，例

点如，通过触觉避免接触热锅等危险物品，通过温度觉调节衣物厚度以适

应季节变化。

-学生需要了解随着年龄的增长，皮肤感觉可能会下降，以及某些疾病

如糖尿病可能影响皮肤感觉敏感性。

2.教学难点

-皮肤感觉的传递途径：理解从皮肤感受器到大脑的神经冲动传递过

程，以及这一过程中的信号转换。

-实验活动中的观察与分析：在实验中准确观察和记录皮肤感觉的变

化，并能运用所学知识进行合理解释。

-皮肤感觉障碍的类型及其影响：了解不同类型的皮肤感觉障碍，如麻

刺感、疼痛感丧失等，以及它们对日常生活的影响。

举例解释：

-学生可能难以理解神经冲动如何从皮肤上的感受器经过神经纤维，最

终到达大脑皮层进行处理的过程，特别是涉及到不同类型的神经元和突

触的作用。

-在进行实验时，学生可能难以准确区分各种皮肤感觉，或者不知道如

何记录和分析数据，需要教师指导如何进行科学观察和逻辑推理。

-对于皮肤感觉障碍，学生可能不清楚不同的障碍表现和成因，需要通

过案例分析等形式帮助学生理解这些障碍对个体的影响，并探讨可能的

康复策略。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教学方法选择

学-讲授法：教师通过PPT展示，配合讲解，系统介绍皮

肤感觉的种类、产生机制、传递途径等核心概念和知识

方点。

法-讨论法：组织学生就皮肤感觉在日常生活中的应用、

与感觉障碍的影响等问题进行小组讨论，鼓励学生发表见

解，提高课堂互动性。

策-案例研究：通过呈现具体案例，让学生分析皮肤感觉

略障碍的类型、成因及其对个体生活的影响，培养学生解

决问题的能力。

-项目导向学习：将学生分组进行项目研究，如设计关