课题申报书：短视频课程对初中生认知控制能力及学业表现的促进研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

短视频课程对初中生认知控制能力及学业表现的促进研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的快速发展，短视频作为一种新兴的传播方式，已经深入到人们的日常生活中。尤其是在教育领域，短视频课程作为一种新型的教学模式，逐渐受到广大师生的关注。然而，关于短视频课程对初中生认知控制能力及学业表现的影响，目前的研究还相对较少，缺乏系统的理论指导和实证研究。

（二）选题意义

初中阶段是学生认知发展的重要时期，认知控制能力是影响学生学业表现的关键因素。因此，本研究以短视频课程为切入点，探讨其对初中生认知控制能力及学业表现的影响，对于提高初中教育质量，促进学生全面发展具有重要的现实意义。

（三）研究价值

本研究旨在揭示短视频课程对初中生认知控制能力及学业表现的影响机制，为初中教育改革提供理论依据和实践指导。同时，本研究还有助于丰富和发展认知控制理论，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

揭示短视频课程对初中生认知控制能力的影响机制。

分析短视频课程对初中生学业表现的影响效果。

探讨短视频课程在初中教育中的有效应用策略。

（二）研究对象

本研究以某地区初中生为研究对象，通过随机抽样方法选取一定数量的学生参与实验。

（三）研究内容

短视频课程对初中生认知控制能力的影响。

短视频课程对初中生学业表现的影响。

短视频课程在初中教育中的有效应用策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用实证研究方法，通过设计实验组和对照组，对短视频课程对初中生认知控制能力及学业表现的影响进行对比分析。同时，通过问卷调查、访谈等方式，收集相关数据，运用统计分析方法对数据进行分析和处理。

（二）研究方法

实验法：设计实验组和对照组，对短视频课程对初中生认知控制能力及学业表现的影响进行对比分析。

问卷调查法：通过问卷调查收集学生关于短视频课程的认知、态度和行为等方面的数据。

访谈法：通过访谈了解教师、学生和家长对短视频课程的看法和建议。

（三）创新之处

研究视角新颖：从短视频课程的角度探讨其对初中生认知控制能力及学业表现的影响，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

研究方法科学：采用实证研究方法，通过设计实验组和对照组，对短视频课程的影响进行对比分析，确保研究结果的科学性和可靠性。

研究成果实用：研究结论对于提高初中教育质量，促进学生全面发展具有重要的现实意义，同时为短视频课程在初中教育中的有效应用提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具备丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，已经开展了多项相关研究，积累了大量的研究数据和经验。同时，本研究团队与相关教育机构建立了良好的合作关系，为研究提供了有力的支持和保障。

（二）保障条件

人员保障：本研究团队由教育科研专家、一线教师和研究生组成，具备丰富的研究经验和实践能力。

数据保障：通过问卷调查、访谈等方式收集相关数据，确保数据的真实性和可靠性。

设备保障：利用先进的实验设备和数据分析软件，对数据进行处理和分析。

（三）研究步骤

文献综述：对相关领域的文献进行系统梳理和总结，为研究提供理论依据。

研究设计：设计实验方案和问卷，确定研究对象和样本量。

数据收集：通过问卷调查、访谈等方式收集相关数据。

数据分析：运用统计分析方法对数据进行分析和处理。

研究结论：根据分析结果得出研究结论，提出相关建议和策略。

本研究旨在通过系统的实证研究，揭示短视频课程对初中生认知控制能力及学业表现的影响机制，为初中教育改革提供理论依据和实践指导。同时，本研究还有助于丰富和发展认知控制理论，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

（课题设计论证共1566字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究