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小学科学（教科版）五上知识归纳

第一单元?光

第一课《有关光的思考》

1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。

2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。

3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。

4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。

第二课《光是怎样传播的》

1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。

2.光是沿（直线）传播的。

3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。

第三课《光的传播会遇到阻碍吗》

1.光（能）穿过透明的物体。

2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。

3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。

4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。

第四课《光的传播方向会发生改变吗》

1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。

2.光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。

3.海市蜃楼是一种光学现象。

4.光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。

第五课《认识棱镜》

1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。

2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。

3.太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。

4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。

5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。

第六课《光的反射现象》

1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。

2.从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射）现象，反射光也是沿（直线）传播的。

3.我们能够看到物体就是因为它们（反射）的光进入了我们的眼睛。

4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。

第七课《制作一个潜望镜》

1.（潜望镜）是利用光的反射原理制成的。

2.制作简单的潜望镜至少需要（两）块平面镜。

3.两面镜子可以让光发生（两）次反射。

4.潜望镜里面的平面镜应该以（45）度角放置。

第二单元地球表面的变化

第一课《地球的表面》

1.观察地形图时，首先要确定方位：上（北）下（南）左（西）右（东）。

2.在地形图和地球仪上，蓝色表示（海洋），（绿）色表示平原、耕地和森林，（黄）色表示山地和沙漠，（白）色表示冰川。

3.地球表面的形态主要有（平原）、（高原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）等。

第二课《地球的结构》

1.地球从表面到地心可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）。厚度最厚的是（地核）。

2.地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩）、（沉积岩）和（变质岩）三大类。

3.地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）。

第三课《地震的成因及作用》

1.地震是由（地壳运动）引起的。

2.地震会使岩层发生（弯曲）、（断裂）、（错动）。

3.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。

第四课《火山喷发的成因及作用》

1.地球内部感到深处，压力越（大），温度越（高）。

2.岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了（火山喷发）。

3.火山按照活动类型可以分为三类，分别是（活火山）、（休眠火山）和（死火山）。

4.火山喷发有害处，也有益处，如地热资源，稀有矿物等。

第五课《风的作用》

1.空气的流动形成（风）。

2.与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢）、（温和）的。

3.风能是分布广泛、用之不竭的能源，利用风能发电，可以保护环境。

4.大范围的空气流动引起洋流运动，平街海水的热量分布。

第六课《水的作用》

1.降雨的（侵蚀）作用会改变地表的形态。

2.大江大河的下游往往是（平原），如长江中下游平原。

3.沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积）作用形成的。

第七课《总结我们的认识》

1.地面的岩石、沙土在（水）、（风）、重力等作用下被破坏和侵蚀。

2.在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）实验的方式。比如需要雨水我们可以用（把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壹等）来进行。

3.岩石被破坏和侵蚀的现象叫做（风化）。

第三单元计量时间

第一课《时间在流逝》

1.在远古时候人们用天上的（太阳）来计时，