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教育随笔【优秀7篇】

教育篇一

我们班有一个女孩。她学习成绩一般，没有什么精湛的天赋。

记得有一年春节，我们班很多小朋友来我家玩。吃完饭，别的

孩子大声说话的时候，她默默的收拾桌椅、餐具、打扫卫生等

琐事。还记得有一次班会，我让每个孩子都谈谈自己的理想。

其他孩子说他们会成为钢琴家、演员、导演、电视主持人等。

但是她说她将来会成为一名幼儿园老师。后来我跟女孩的父母

提了这件事，他们觉得有点尴尬。

然而，当班上两个男生发生争执，大家都劝不住的时候，女

生就用猜硬币的方式解决了争执。出行途中堵车，车上的孩子

开始烦躁。就是这个女孩用笑话让大家安静下来。下车时，许

多学生给了她一个感激的拥抱。

每次考试，女孩的成绩都是中等。不过，有一次语文老师在作

文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟

然都写了这个女孩的名字。语文老师感叹道：“你们班的这个

女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”

很多人认为孩子的成功就是在学习上取得优异的成绩，或者

在舞台上展现精湛的技艺。其实这是狭义上的成功。在日常生

活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成

功。

成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的

路，才有希望走向成功。其实，一切成功可归结为和谐。即与

人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。如果我们的

学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！

教育的篇二

偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不

错，文章是这样的:

许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这

样的作业:去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男

孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了

交谈，分析各种数据，最后得出结论:那些男孩中有90%的人

将有一段在服刑的经历。

25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前

的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长

大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世

了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了

联系。他们发现其中只有4人曾经进过。

为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录

呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知:有一个

老师当年教过那些孩子。

通过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。

研究人员在一个退休教师之家找到了那个妇女。究竟那个妇女

是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去

了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问

题的答案。不知道，妇女说，我真的回答不了你们。她回想起

多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地

说:我只是很爱那些孩子。

爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整

体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化

地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，

他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的

物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经知道，他

们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜

的--真实的爱。

我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习

的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们

在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了

伤害，给家长带来了不良的影响。

爱情是无形的资产，爱情是宝贵的财富。只有把爱奉献给别

人，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当成爱。给他们真

正的需求，真正的爱！

教育篇三

培养孩子从小爱护环境、美化环境是建设两个文明的需要。

环境包括家庭环境、社会环境和自然环境。那么，怎样培养孩

子爱护环境的意识呢？

家庭环境的美化和保持能给人以幽雅、宁静和美的感受，应给

孩子一个美的家庭环境，使其接受美的启蒙教育。孩子稍大

一些时，家长可以让其参与家庭环境的美化工作，并要求孩子

爱护和保持家庭的环境美。

培养孩子积极参与社会精神文明和物质文明建设，关注公共

卫生，爱护公共建筑，爱护学校，参与城市美化活动。

家长可以经常带孩子到大自然中去，引导孩子欣赏四季景色的

变化，讲解变化的规律，使孩子在欣赏大自然之美的同时，

接受最强有力的美学教育。家长可以随时教育孩子爱护自然界

的一草一木，爱护大自然的山山水水，对攀折花草、向水中

抛杂物的行为要及时进行批评教育，明令禁止。

教育篇四