2024高三教师个人工作计划(4篇) .pdf

2024高三教师个人工作计划

本学期是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做

好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。

一、夯实解题基本功

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、

迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成

书写规范，表达准确的良好习惯。

二、不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平

由于“应试教育”的影响，不少数学教师采取题海战术、猜题押

题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质

量”的恶性循环的怪圈。我们要控制总题量，不依靠题海取胜。当处

理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题

目的数量，而在于题目的质量和处理水平。

1、对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的`重视，要保证有相

当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热

题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈

题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

2、控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运

用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

3、讲究讲评试卷的方法和技巧。

三、突破一个“老大难”问题

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“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。

“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路

上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。

“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落

四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情

况，讨论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应

该认真重视，并综合治理加以解决。

四、注重良好习惯的培养

（1）速度。

考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度

训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。

（2）计算。

数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并

未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，

运算要与推理相结合，要合理。

（3）表达。

在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何

准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟

考试后要求交“满分卷”。

五、结合实际，了解学生，分类指导

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高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生

的全面情况，实行综合指导。

可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。

了解学生要加强量的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别

辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补

缺。

六、把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来

复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提

高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。

七、坚持“面向中等生，重视中低档题”的基本方针

八、注重学生的心理辅导和心理调节

教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨

询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考

的心理随能力。结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的

技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。

2024高三教师个人工作计划（二）

一、指导思想

二、教学建议

1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希

望在复习课中要认真落实“五十次基础练习”，并注意蕴涵在基础知

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识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。特别是要学会把基础

知识放在新情景中去分析，应用。

2、高中的‘重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解

析几何中的综合问题