2024年七年级数学教师工作计划范文(三篇) .pdf

2024年七年级数学教师工作计划范文

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要

使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识

与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用

所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个

性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

一、学情分析

本人执教的七(3)、(4)两个班共____人，根据分班考试的情况来

分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的

学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往

延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能

力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七

年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精

力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善

思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固

守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重

视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不

清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良

好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的

逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较

少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整

体弱点，学习习惯差。

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在知识结构上：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，

对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，

无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这

就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进

一步认识；

在数学的思维上：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教

学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用

的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养

学生数学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上：

部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独

立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。

一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数

学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生

有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的

学习生活。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生

的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学

知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培

养。

二、教材情况分析

(一)本学期教学目标

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本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理

数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步

认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。

1、知识与技能目标：

学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代

数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有

理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理

数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和

数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决

简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基

本的识图与作图技能，认识最基本的图形-点和线，进而认识角、相交

线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整

理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据

的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，

能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形

(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与

窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空

间观念，发展