福建省晋江市松熹中学2024-2025学年七年级上学期第二次月考语文试题（含答案）.docxVIP

松熹中学2024秋初一年第二阶段质量检测语文科试卷

【考试时间：120分钟；试卷满分：150分】

一、积累与应用(25分)

1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分)

(1)面向大海时，我们用“①，洪波涌起”来描绘大海的波澜壮阔。

(2)岑参在《行军九日思长安故园》中用“②,③”来表达对家乡人民的同情。

(3)《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是“④,⑤”。

(4)在外地做官的古人常常用诗词来表达自己对亲人的思念，如李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛,⑥”。

(5)《潼关》中“⑦,⑧”将山水拟人化,表达了谭嗣同勇往直前的少年意气。

(6)刘禹锡《秋词（其一）》中“⑨，⑩”两句，运用对比手法，态度鲜明地否定了悲秋的论调。

2.下阅读下面的文字，按要求作答。(9分)

放在更宽广的人生视角看，阅读虽不能改变人生的长度，却能()人生的深度和厚度，还能①(sù)造个人的品质和气象。

阅读为什么能带来这样的变化原因或许有二：一是因为阅读能给人以知识，二是因为阅读还能给人以智慧。如今，信息()，获取知识的门槛变低了，但信息质量()，人声②(dǐng)沸。是书籍，而不是碎片化的资讯，能给人以系统化的知识、整体性的思考。同时，面对各种不确定性，阅读让人们在思接千载、心游万仞中，获得人生的坐标，更好地审视自己和外在的环境，知道自己该向何处去。因为有知识，我们才能有独立思考的能力，不随声附③(hè)；因为有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。可以说，阅读培育的，是丰盈充实的灵魂世界，是气象万千的精神品格。

通过阅读一本书，使我们在时间上视通万里，在空间上思接千载。我们拥有的将会是强健的精神筋骨，收获的将会是丰盈的精神生命。

(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)

(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分)

A.延展怪诞不经参差不齐

B.延展唾手可得参差不齐

C.绵延怪诞不经大相径庭

D.绵延唾手可得大相径庭

(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)

A.通过阅读一本书，使我们在时间上思接千载，在空间上视通万里。

B.通过阅读一本书，我们在时间上视通万里，在空间上思接千载。

C.通过阅读一本书，我们在时间上思接千载，在空间上视通万里。

D.阅读一本书，使我们在时间上视通万里，在空间上思接千载。

3.名著阅读交流。(6分)

(1)请按时间顺序将《西游记》中孙悟空的称谓补充完整。(2分)

石猴、①、孙悟空、弼马温、齐天大圣、②、斗战胜佛。

请结合原著，总结孙悟空从石猴成长为斗战胜佛的原因，并谈谈你的感悟。(4分)

二、阅读(65分)

（一）阅读下面的散曲和诗歌，完成4～5题（6分）

【甲】

天净沙秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

4.下列对以上散曲和诗歌理解和分析不正确的是（）（3分）

甲诗“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。

甲诗“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。

乙诗中“僵卧”和“孤村”描绘了诗人的凄凉处境

乙诗“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

5.上面诗曲中“马”的形象大不相同，但都反映了诗人的内心世界，请简要分析。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

【乙】

两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。

少顷②，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致③小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼④，跑⑤号如前状。前树又鸣⑥，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄⑦