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六年级教学工作总结如何写（通用34篇）

六年级教学工作总结如何写篇1

在本学期，我担任六年级一班学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌

而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探

索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力

提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和学课堂教学

的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作

出如下总结：

一、认真准备课。

本人认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。

开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点

和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结

构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针

对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教

案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真

上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析

可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因

材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质

量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及

时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

在本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学学习环境，把学生在获

得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切

身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教

学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有

用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、

与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，

学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生

主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总

结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促

进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学

模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

在本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进

行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩

好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为

不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后

进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学

生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全

面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对于学生我们既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的

形成和发展；既关注学生学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用

等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习学的自信心，提高学生学

习学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规

范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得不足之处。

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。