部编版语文七年级上册-第五单元-写作：如何突出中心-课件(28张PPT)(共28张PPT).ppt

众星拱月

——如何突出中心;知识要点;;;;;;;意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。

——王夫之（明末清初思想家）

文以意为主，……以辞采章句为之兵卫。

——杜牧（唐）;;;

4、回顾本单元的课文，各篇的中心分别是什么？填写好文中的表格。

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3、《蝉》、《贝壳》：

蝉：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。

贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。

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4、《在山的那边》：

诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。

;自学指导二;自学指导三;记叙文构思“六一”诀。;昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。

下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？

所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。

蝉：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。

要求一：必须有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线索来写。

积累动情点，就要留意我们身边发身的感人的故事。

耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。

人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

文章以关键语句反复强调，显得内容紧凑、中心突出。

众星拱月

——如何突出中心

3、围绕中心立意，写出情感和思考。

要留住感情的火花，就应该随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围，如果能随手积累并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思泉涌。

有了中心，文章也就有了主心骨；

如《春》中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来，百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。

文段二为小学六??级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；

读一读文中的“写作实践三.;（3）一波三折的情节

“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，如能在故事情节的发展上做到张弛有合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏妇女哭诉后，“打死了那厮便来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者巧妙地让史进、李达劝住，当鲁达送走金氏父女“径到状元桥来”，好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达到郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠，又起波澜。简单的一个鲁达打死镇关西的故事，写得如此精彩，曲折的情节功不可没。;（4）一字传神的细节

人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。如《春》中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来，百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。《孔乙己》中孔乙己被张举人打断手后再次来到酒店“摸”出四文钱，一个“摸”字，形象的写出孔乙己每况愈下的境况。怎样才能做到呢？

选用典型细节——细节描写要抓典型，才有利于突出中心。

细致观察事物——在观察的时候，要调动自己的所有感官。

精心锤炼语言——在备用词语中，选用最适合的字词。;（5）一语反复的扣题

文章以关键语句反复强调，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》中开头、中间、结尾“我们的战士，我感到他们是我们最可爱的人”，“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”，“他们确实是我们最可爱的人。”语句反复出现，强化了人们的认识。;（6）一箭双雕的收尾

就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“那充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得使人想起驿路梨花处处开”，实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题。;如何使记叙文生动感人;（2）渲染动情点

人的感情是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的往往是实践的某个部位或事件的某一细节。因此不要局限于事物的轮廓，而要抓住最让人动情的内容渲染。

一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。比如《小巷深处》中“为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十元”，“我母亲便翻了脸，呆在那家，足足骂了半天。这些都是别人后来告诉我的，在我印象中，母亲从来没有这样泼过。”;（3）交待动情的原因

要使文章动人，还得交待令