九下语文第二单元综合性学习《岁月如歌》同步.pptxVIP

我们的初中生活;新课导入;整体感知——学习目标;整体感知;青春一去不复返，怎样将这美好的回忆留存下来呢？

大家都有什么goodidea?;我们的故事——班史创作;《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，记载了上至三皇五帝上古时代，下至汉武帝太初年间共3000多年的历史。全书包括十表、八书、十二本纪、三十世家、七十二列传，共一百三十篇，五十余万字。其中，十二本纪，记历代帝王政绩；三十世家，记诸侯、勋贵兴亡；七十二列传，记重要人物的言行事迹；十表即大事年表；八书，记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文等内容。该著作前后经历14年，才得以完成。书中内容从事实出发，所涉繁杂，在文学和哲学方面也有很高建树。;“班史”写作原则：

“真”——真实性；

“细”——选材广泛，内容具体；

“文”——有一定文采。

;;一、成立编委会，做出分工;（1）信息资料组：负责文字、图片、视频资料的搜集和整理工作；

（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作；

（3）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印刷等工作。;定思路;对于内容，你有什么“金点子”？

①班级留影

（班级名册、班级荣誉、班级相册……）

②班级纪事

（以编年的形式，按照时间顺序，真实记录三年来发生的重大事件。例：开学、放假、考试、其他活动）

;③班级素描

“班级史话”侧重班级群体形象的刻画

（文艺晚会、辩论会、运动会……）

“教师风采”可以以文字素描形式，为老师画像

“同学画像”可以以文字素描形式，为同学画像，也可写自传;④师长寄语

包括班主任序言寄语，各科老师寄语祝福等

⑤班级阅读

我们一起看过的书、看过的电影……

⑥班级文艺

书画、摄影、文学作品……

除此之外，可分小组进行思考讨论，给出更多内容的创新，交于编委会。;二、搜集资料，创作文稿;以思维导图形式汇报;1.每个小组选派两名代表结合本组思维导图进行

发言，每组发言时间不超过6分钟。

2.由汇报的人员，组成班史编委会,编委会就工作组汇报内容，确定班史创作的内容及形式，??成完整的编写计划。

3.各工作组按照整体计划制定相应的小组具体计

划，责任到人，明确时间节点。;文字编写组：确定班史的总体框架以及所要撰写的内容，并进行人员分工。

资料收集组：确定所要收集的资料的种类、形式、

人员分工以及时间节点。

设计制作组：确定班史的形式规格，设计版面，人员安排。;班史创作——我们的故事;1.梳理班级大事记。

2.撰写人物素描。;活动一：小组合作共研，梳理班级大事记。

要求：

1.以学习组为单位进行讨论，分别梳理7-9年级三个学年班级的

大事记，并进行汇报。（建议以时间轴或思维导图的形式纪录）。

2.按照学期划分六个讨论组，讨论结束。每组汇报时间不得超过

3分钟。

;合作探究;班级大事记;班级大事记示例：;师长寄语

努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路，做更好的自己。

人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。最幸福的事情，不是活的像别人，而是在努力之后，活得更像自己。

世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相之后依然热爱生活。;班级素描;随堂练习;?10月10日星期三?

李老师花了几节课的时间来大讲特讲读书和写作，不惜搬出大家来助阵。第一场周国平先生有幸打主力，想必这学期里买《人与永恒》的同学一定不会比去年买余秋雨先生的《文化苦旅》的少。?储藏室的“图书角”开放在即，李老师在提出一系列的取用图书注意事项后自信地郑重强调：“相信我们班的同学有不让任何一本图书遗失的素质！”相信大家也可以做得到哟！也期待大家的典藏精品图书能从家中抱来上架。?

;10月11日星期四?

李老师“读书与写作”的讲座继续进行着。周国平先生退场休息，林语堂、胡适、鲁迅、朱光潜、王力等人群起上场，阵容强大：“选好书，找‘情人’，做摘抄，写眉批，归大意，作报告，记日记。”说得同学们点头频频。但当李老师说到“听了三节课，原来没有写日记习惯而现在已经开始写了的同学举手”时……环视，观望，窃喜……舒一口气——副班主任王XX举起了手，既而纪律院院长吴XX犹豫地举起了手、又放下、又举手——“这……算半个！”李老师有些尴尬地说道，大家哄堂大笑。李老师随即又很快自我安慰道：“只要有哪怕一个半人开始写日记了，我就‘莫大’的安慰了!”大家又哄堂大笑，李老师作生气状：“孺子不可教”，“竖子不足与谋”。?看来，听起舒服不等于做起来爽，知、行难以合一呀。;??

10月17日星期三?

今天，经全班