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爱护水资源（优秀5篇）

爱护水资源篇一

一、__思路

1.探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知

识学习和能力培养为一体，对学生开阔视野、增长才干很有益处。因本次

探究性活动在低年级教学班中开展，所以事先教师需进行必要的指导：在

活动的启动“”课上，教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科

学小论文的撰写三方面进行了指导，并建议学生把研究建立在已有的知识

和经验之上、合理地进行小组分工。

2.活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中，

我把自己定位成“学习共同体”中的一员：启发学生设计调查问卷、指导他

们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题；在汇报

课上，我通过设计问题主线，引导学生层层深入的认识问题，把课下各小

组的独立活动融为一体，使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。

3.在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点，总结

本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。

二、教案

课题

爱护水资源

授课人

陆旻

学校

北京理工大学附中

教学目标

知识与技能：1.了解水资源的分布和现状

2.认识保护水资源的重大意义

3.明确如何合理利用和保护水资源

4.初步学会一些常用的科学研究方法

5.初步学习书写规范的调查报告

过程与方法：1.通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测

等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；

2.对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；书写调查报告及研究

小论文。

情感态度价值观：在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社

会、为社会做贡献的社会责任感。

重点

理解保护水资源的重大意义

难点

学生汇报：语言准确性的把握、节奏的控制

教学方法

多媒体展示

教师活动

学生活动

设计意图

[引入]（投影）请问哪位同学知道这是什么图标？

我们为什么要节水、爱水？

[过渡]一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的

65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。（展示ppt图片）

在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？北京水资源总

量又是多少呢？请阅读书p58~59

补充资料：北京水资源

（见ppt板书1）

[设问]这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢？请听刘卓周小组的

研究汇报。

[设问]看来水质直接影响到生命质量，那么我们周边的水质情况怎么

样呢？陈子悦小组对此进行了调查，下面请听他们的汇报：

[设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质，政府企业、普通居

民又是如何对待的呢？

林亦清、苏亦煌小组带着这些问题进行了一系列调查和分析，下面请

听他们的汇报：

[小结]本次研究性学习总结，详见ppt板书2

中国节水标志

生命离不开水。

感受：失去了水，生命也就失去了意义。

通过看书、阅读补充资料分析水资源现状

学生汇报

ppt展示研究论文《几种化学日用品对小麦萌发和生长的影响》。对

比了清水、盐水、洗衣粉液、电池液对小麦萌发和生长的影响，通过持续

一周的细心观察得出结论：水质直接影响生命质量。

学生汇报

ppt展示研究论文《昆玉河的水污染调查报告》。重点调查了昆玉河

水质，分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题

学生汇报

ppt展示研究论文《水价上涨后，服务行业用水情况调查》。该小组

在分析了北京市近十年水价的变化趋势后，提出了他们对水价上涨原因的

思考，并对游泳馆、美发店、洗车行、居民社区等地进行了实地采访。

学生汇报

ppt展示研究论文《家庭用水调查与探究》。针对居民用水情况精心

设计问卷，并在分析中发现问题，又进行了再调查。

学生认真倾听，从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华

让学生体会水的重大意义

为下面的教学做铺垫

让学生通过一系列惊人的数据，强烈地感受到水资源的