人教版新课程标准高中语文必修一-第一单元雨巷 (4)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

必修一雨巷戴望舒

知识与技能：1.品味诗之意象，领悟诗之意境，体悟诗之真情。2.培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1.通过反复诵读，体会诗歌朦胧的意境与情感；2.通过合作探讨，探究诗歌主题。情感态度与价值观：知人论世，体悟作者情怀，引发共鸣，养成良好的审美情趣。教学目标

导入泰戈尔说过这么一句话：“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。”多么经典的一句话，如此简单，却说出了无数人共同的心声。曾经，有那么一个地方，有那么两个人，有那么一场细雨，有那么两把油纸伞，却发生了一个那样的、令人久久回味的故事。今天就让我们一同走进那条幽幽雨巷，去看看，这，到底发生了一个什么样的故事？

《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。分别比喻了当时黑暗的社会，在革命中失败的人和朦胧的，时有时无的希望。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。戴望舒（1905.3.5——1950.2.28）现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等，被称为‘雨巷诗人’，叶圣陶评价他为‘替新诗的音节开了一个新纪元’。浙江杭县人，祖籍南京。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。出身于职员家庭。在杭州宗文中学求学时即喜爱文学，与杜衡、施蛰存一起切磋诗歌艺术、办文艺刊物等。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。

写作背景《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖(反动统治者大规模逮捕﹑屠杀革命人民﹐破坏革命组织﹐残酷镇压人民革命运动﹑民族解放运动的恐怖行为)之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

作品朗读雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她静默地走近走近，又投出太息②一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳(chì)亍(chù)①着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地远了，远了，到了颓圮(pǐ)③的篱墙，走尽这雨巷。

名家范读

内容分析诗歌哪些地方可以看出作者对现实的失望和幻灭？注意这组词：彷徨寂寥愁怨忧愁哀怨冷漠凄清惆怅太息凄婉迷茫颓圮哀曲消散注意这两个意象：雨巷丁香

思考诗歌哪些地方可以看出作者对现实的希望和追求？注意这组词：希望默默彳亍着芬芳注意这个意象：姑娘如何理解希望与失望的交织?

意象的理解雨巷“雨巷”是一种基础，提供了一种环境。雨巷由两个字组成：雨和巷。雨给人迷茫、潮湿、凄冷之感。巷则点出阴暗、狭窄、悠长的环境。这一幅梅雨时节悠长狭窄而寂寥的江南“雨巷”的阴沉图景，正是当时黑暗阴沉的社会现实的写照。姑娘美好理想的象征丁香“我”是游子形象，寻找理想的人。“我”是实实在在的我，而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。“我”丁香花开在仲春时节，容易凋谢，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品，是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。如何理解这句话？全诗还回荡着一种流畅的节奏和旋律。旋律感主要来自诗韵，除每节大体在第3、6行押韵外，每节的诗行中选用了许多与韵脚呼应的音组。诗中重叠反复手法的运用也强化了音乐效果。《雨巷》全诗共七节。第一节和最后一节除“逢着”改为“飘过”之外，其他语句完全一样。这样起结复见，首尾