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三年级数学导教学设计
三年级姓名组名
课问题解决审察
课题小熊购物设计者课时2
型课人
经过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。.结合解
学习
目标决问题的过程,研究“先乘法,后加减”的运算次序,领悟到数学与实质的亲密联系。
重
难掌握先乘法,后加减的运算次序。
点
导学流程
情境
导课
或
预习
检测
5分
环节、学法、时间
研究一:胖胖应付多少元?
自学
探
究组内沟通
交
流
全班显现
研究二:有加法也有乘法,先算什么,再算什么?
15(方式自选:
分着手演示、黑
钟板展讲、口头
表述)
教师点拨
提升。
1.说一说,再列式算一算。
一共有多少瓶?
检测
坚固
2、说一说,再列式算一算。
(15
分一共有多少个猫警察?
钟)
总结
经过这节课的学习,我知道了,
收获
2学会了,以
分
后要注意。
钟
教师
反思
学生自评:组长谈论:教师谈论:
三年级数学导教学设计
三年级姓名组名
小熊购物课问题综合审察
课题设计者课时2
复习课型训练课人
经过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。
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