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摘要
本文意在明确一题多解和多题一解与学生思维能力发展之间的关系，从而使教
师在数学解题教学过程中更加重视解题方法对学生思维能力的培养。本文通过两种
典型例题即一题多解型和多题一解型的讲解，阐述了通过不同的例题可以达到对学
生思维能力的训练培养的目的。通过一题多解，可以开阔学生思路、发散学生思维，
让学生学会多角度分析和解决问题；通过多题一解，能够加深学生的思维深度，分
析事物时学会由表及里，抓住事物的本质，找出事物间内在的联系。与此同时，对
一题多解和多题一解的运用，要注意相互结合，灵活运用，不可
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