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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2024年教育计划和教学计划参考8篇

教育计划和教学计划篇1

指导思想

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动

是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科

中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教育

与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一

世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能

的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的

重要教学任务。为此我校在开展劳动技术课过程中应以实施新课

程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的#39;

教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展

最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养

学生对劳动人民的热爱对劳动的正确认识和情感态度帮助学生养

成良好的劳动行为习惯。

情况分析

小学劳动课是一门综合性学科题材广泛，知识性、趣味性、

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手手脑并用。这种

教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳

机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，

投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动课的第一特

性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的

最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳

动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好

劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。劳动技

术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进

行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，

它的教学模式有特殊的结构和侧重。

教学目标

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意

识启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动

观念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良

好行为习惯。

4、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱对劳动

的正确认识和情感态度帮助学生养成良好的劳动习惯。

教学措施

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教

学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有

组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手

动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的

教学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创

新意识。

4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳

动教育的实效性和多样性。

5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，

引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习

惯的作用，使家长能积极主动具体活动：

三月份：做风筝放风筝

四月份：洗衣服，洗碗等家务劳动

五月份：所能及的公益劳动，

六月份：自制作品

教育计划和教学计划篇2