教科版小学六年级下册《放大镜》教学设计.pdfVIP

教科版小学六年级下册《放大镜》教学设计

《教科版小学六年级下册《放大镜》教学设计》这是优秀的教学

设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【教材简析】

“微小世界”单元，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识微

观世界，按照人类观察工具发展的线索，引领学生经历从肉眼观察，

到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具

的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，

提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放

大镜的构造和功能有进一步的了解。

教材共分3个部分。第一部分：为什么要用放大镜观察。是为了

让学生进一步明白使用放大镜的意义，通过两个活动进行：一是回忆

科学学习中放大镜的作用，二是了解人们使用放大镜的工作范围及意

义。第二部分：放大镜下的新发现。学生通过对比用放大镜和肉眼观

察到底有什么不同，重点在于能看到许多肉眼看不到的细节。第三部

分：放大镜的特点。这部分学生探究放大镜的特点，并能运用这两个

特点去寻找生活中具有放大作用的物体或制作放大镜，同时发现放大

倍数与凸度有关。学生通过分析和探究，真正地把学到的知识联系并

运用运用到到实际实际生生活活中。既中。既巩固巩固了了所所学学知知识，又识，又锻炼锻炼了了思维思维能能力力。体。体现现了了

探探究—思考—交流—修正—实践究—思考—交流—修正—实践的教学理念。

【学情分析】

学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科

学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功

能不一定很了解。学生知道放大镜能放大，但可能认为是放大物体，

他们并不清楚放大镜的物体图像有许多肉眼看不见的细微之处，只是

停留在放大的层面上;学生不一定知道不同放大镜放大倍数会不同，即

使知道，也很可能认为放大倍数与镜面大小有关，而不是“凸度”。

本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发

现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。

【教学目标】

科学知识目标

1.知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。知道放大镜是

凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到

更多的细节。

2.了解放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3.知道放大镜的放大倍数与凸度有关，凸度越大，倍数越大。

科学探究目标

1.能正确使用放大镜观察物体。

2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

3.能通过反复探究来收集具有放大作用的镜片，运用比较和归纳

的方法从实验证据中发现放大镜的特点。

科学态度目标

1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.增强对探索微小世界的兴趣。

3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会使用放大镜观察的意义，在探索微小世界的中的应用。

2.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重难点】

重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分的过程中发现放大

镜的作用及特点。

难点：探究放大镜的特点，知道放大倍数与凸度有关。

【教学准备】

教师：放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜袋、水等。

小组：放大镜、1号放大镜片、2号放大镜片、围棋子、玻璃片、

近视眼镜片、学习单。

【教学过程】

一、聚焦：引出问题

1.谈话：这个单元我们研究微小世界，(板书：微小世界)

提问：它是什么样的呢?(预设：人类的最高视力只能观察到1/5毫

米大小的物体。)

提问：那又该怎么观察呢?(预设：放大镜、显微镜等。)

2.介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜等这样的观察工具来

帮助我们了解微小世界的有关信息的。为什么要用放大镜观察?这节课

我们先来研究《放大镜》。(板书课题：放大镜)

二、探索1：为什么要用放大镜观察?

[材料准备：每组2个放大镜、学习单(网状图)]

1.放大镜是人们常用的观察工具之一。它的构造怎样?

课件出示放大镜的构造图——镜架、镜片。

(1)提问：有哪些工作需要经常使用放大镜?

学生交流，发表观点，记录于网状图中。

小结：放大镜广泛应用于工业、农业、公安