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2024年小班古诗《鹿柴》教案

一、教学内容

本节课选自2024年小班教材《幼儿古诗启蒙》第四章，详细内容

为唐代诗人王维的《鹿柴》。通过本节课的学习，学生将了解《鹿柴》

的诗歌内容、背景及意义。

二、教学目标

1.让学生掌握《鹿柴》的字词、句型及诗意，提高学生的古诗鉴

赏能力。

2.培养学生热爱大自然，感受古诗词中描绘的美好意境。

3.培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解《鹿柴》的诗意，体会诗中的画面美。

教学重点：掌握《鹿柴》的字词、句型，培养学生的口语表达能

力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、古诗挂图、录音机、磁带。

学具：古诗课本、画笔、画纸。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一幅秋天的山林画面，引导学生观察并描述画面

内容。随后引入课题《鹿柴》。

2.新课内容展示（10分钟）

（1）播放《鹿柴》古诗朗诵录音，让学生初步感知古诗的韵

律美。

（2）教师带领学生朗读《鹿柴》，并解释字词、句型。

（3）分析诗意，让学生体会诗中的画面美。

3.实践情景引入（10分钟）

（1）将学生分组，每组根据诗意画一幅画。

（2）学生互相展示作品，并用自己的话描述画中的内容。

4.例题讲解（10分钟）

出示一道关于《鹿柴》的填空题，指导学生完成。

5.随堂练习（10分钟）

（1）让学生模仿教师朗读《鹿柴》。

（2）分组进行角色扮演，一组朗读，一组表演。

六、板书设计

1.《鹿柴》

2.内容：

（1）诗意的描绘：空山不见人，但闻人语响。

（2）重点字词：空、但、闻。

（3）画面美：深林、明月、清泉。

七、作业设计

1.作业题目：请用你自己的话描述《鹿柴》的诗意。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果较好，学生能够掌握《鹿柴》的字词、

句型，并初步体会诗中的画面美。但在实践情景引入环节，部分学生

的参与度不高，需在以后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：引导学生课后搜集其他描绘大自然的古诗词，进行

欣赏和分享。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与编排

2.教学目标的具体化

3.教学难点与重点的区分

4.教具与学具的准备与应用

5.教学过程的实践情景引入

6.板书设计的逻辑性与美观性

7.作业设计的针对性与启发性

8.课后反思及拓展延伸的深度与广度

一、教学内容的选取与编排

在选取教学内容时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

《鹿柴》作为一首描绘自然景色和禅意的古诗，其意境深远，语言精

炼，适合小班学生进行学习和品味。在编排上，应结合教材的章节安

排，将《鹿柴》置于对自然景观描绘的单元中，以便学生能够更好地

理解和感受诗中的意境。

二、教学目标的具体化

教学目标应具有可操作性和可评估性。针对《鹿柴》，教学目标

应具体包括：

1.能够背诵《鹿柴》，理解诗中的基本词句。

2.能够用自己的话描述诗中的景象，体会诗人的情感。

3.能够通过绘画、表演等形式，表达对诗意的理解。

三、教学难点与重点的区分

教学难点通常是对学生来说难以理解和掌握的部分，而教学重点

是课程内容中最核心、最基础的部分。《鹿柴》的教学难点在于理解

诗中的意境和禅意，而重点则在于掌握诗句的字词和基本的诗意表达。

四、教具与学具的准备与应用

教具和学具的准备应紧密结合教学内容。对于《鹿柴》的教学，

PPT和挂图能够直观展示诗中的景象，录音机可以帮助学生感受古诗的

韵律。学具中的画笔和画纸则是学生表达自己对诗意理解的工具，应

确保每位学生都能在课堂上使用。

五、教学过程的实践情景引入

1.展