最新11 白桦 【教案匹配版】推荐❤.pptx

;侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？;你们在生活中见过这种树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样的印象？;诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。;谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895—1925），苏联诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由外祖父养育。;主要作品：1916年初出版第一本诗集《扫墓日》，抒发个人对革命感受的《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等，组诗《波斯抒情》，长诗《安娜·斯涅金娜》，抒情诗集《苏维埃俄罗斯》等。;听课文朗读，注意节奏和停顿。

自由读课文，圈出生字新词。;白桦涂抹绣花潇洒

花穗齐绽朦胧金晖

寂静徜徉朝霞毛茸茸;你是怎样记住这些标注拼音的字的？

利用形声字特点记住“桦、穗、绣、霞、潇、朦、胧”。;茸，＝（艹，指嫩芽）＋

（耳，聪的简写，表示机灵），茸字上下两部分合起来的意思是机灵的嫩芽，机灵的鹿头上的芽状柔嫩器官。;用换一换的方法记住一组字：;读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？

齐读诗题，读出你对白桦的感受。;自由朗读，注意读准字音，读出节奏。

全诗共有几节？

同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗读正确、流畅，声音洪亮。;谁来说说这首诗主要写了什么？;作者是从哪些方面写白桦的？请大家试着从每个小节中找到答案，并用最简洁的词句概括。;自由读第1小节。;你的眼前浮现的是怎样的白桦？你仿佛看到了什么画面？;在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。;窗前的白桦；涂银霜；披雪花……;自由读第2小节。;听范读，想象：你的眼前浮现出一幅怎样的画面？;雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏……;自由读第3小节。;你的眼前出现的是怎样的白桦？;概括这一节的主要内容，拟小标题。;自由读第4小节。;你又读出怎样的白桦？;拟人，准确而生动地表现了朝霞生成的过程。;朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐朝霞；抹光华。;自由读一读整首诗。

找出能表达作者对白桦不一样的情感的地方。;在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。;在我的窗前，

有???棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。;毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。;作者为什么对白桦有着这样深厚的情感？;拓展阅读《悬崖边的树》。;;;;诗人选取生活中独特的自然意象，以表现人间的种种精神品质，字里行间透露着作者对悬崖边的树的赞美，对不屈的精神、高远的理想的赞美。;《白桦》和《悬崖边的树》这两首诗有什么地方是相同的？;课堂小结：

如果说，诗歌是一盏灯，那么诗中美好的情感就是这盏灯的光。生活就是一首诗，只要我们有有趣的心灵，有友善的眼神，有倾听的耳朵，有真挚的情感，我们的生活就会充满阳光。;板书设计