有理数加减法教学设计12096.pdf

《有理数加减法》教课方案

一、教材剖析

有理数的加减法是整个初中代数的一个基础,它直接关系到有理

数运算、实数运算、代数式运算、解方程、研究函数等内容的学习。初中阶段要培

育学生的运算能力、逻辑思想能力和空间想象能力以及让学生依据一些现实模型，

把它转变成数学识题，进而培育学生的数学意识，加强学生对数学的理解和解决

实质问题的能力。

就本章而言,有理数的加减法是本章的一个要点。在有理数范围内进行

的各样运算:加、减法能够一致成为加法,乘法、除法和乘方能够一致成乘法,所以

加法和乘法的运算是本章的要点,而加法又是学生接触的第一种有理数运算，学生可

否接受和形成在有理数范围内进行的各样运算的思虑方式（确立结果的符号和绝对

值），要点就在于本节课的学习。

二、教课重难点

教课要点：

有理数加法法例的理解与运用。

教课难点：

异号两数相加加法法例的理解和应用。

三、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）

（一）知识与技术：

(1)理解有理数加法的意义；

(2)理解并掌握有理数加法的法例；

(3)应用有理数加法法例进行正确运算；

（二）过程与方法：

(1)利用多媒体手段，借助于动画演示，化抽象为详细?让学生掌握有理数加法法

例的方法和过程。

(2)经过优选各样风趣的题型，让学生经过训练，正确进行有理数加法的运算。

（三）感情态度与价值观：

(1)经过丰富的数学活动，获取成功的经验，体验数学与生活的亲密关系。

(2)领会有理数加法的数形思想。

四、学习者特色剖析

七年级学生是智力发展的要点年纪，逻辑思想从经验型逐渐向理论型发

展。察看能力，记忆能力和想象能力也跟着迅猛发展。他们生性好动，注意力易分

别，爱发布看法，希望获取老师的夸奖。

所以在教课中应当抓住学生的这一世理特色，一方面应用直观生动的形

象幻灯图象，引起学生的兴趣，使他们的注意力一直集中在讲堂上。另一方面经

过小组比赛和互举例子创建条件和时机，让学生发布看法，发挥学生学习的主动

性。

五、教课策略选择与设计

本节课是在前方学习了有理数的意义的基础长进行的,学生已经很坚固地

掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等观点,所以我没有把时间过多地放在

复习这些旧知识上,而是利用学生的好奇心，采纳生动形象的案例，让学生充任主

角，亲自参加研究发现，进而获取知识。

本节是新课内容的学习，教课过程中全力指引学生成为知识的发现者,把

教师的点拨和学生解决问题联合起来,为学生创建情境,进而不停激发学生的求知欲

念和学习兴趣。

（一）情境教课法：

经过创建情境导入，激发学生的兴趣，有益于课程教课内容的睁开。

（二）指引——发现教课法：

教师尽量在引发性的问题情境中指引学生经过剖析、综合、比较、类推等

方法不停产生假定，并环绕假定进行推理，指引他们将已有的各样片断知识从各个

不一样的角度加以改组，学生从中发现必定联系，逐渐形成比较正确的观点。

六、教课过程

创建情境导入新课

多媒体展现:在奥运会，中国女足第一场比赛赢了8个球，第二场比赛

输了1个球。那么中国队两场比赛的净胜球数是多少

动漫:世界杯女足全程比赛

问:赢球用正表示，输球用负表示列出相应的式子，并求解。

师:用多媒休展现图片，组织学生联系实质，提出风趣的问题，引入新课。

生:有兴趣的进行思虑。

“兴趣是最好的老师”所以我采纳学生感兴趣的足球比赛引入课题，激发

学生的学习兴趣，创建一种轻松快乐的学习氛围。同时也使学生领会数学根源于

生活，并合时进行爱国主义教育。

研究规律发现新知

课件演示:(设置六个研究活动，以原点为起点，遥控车在数轴上东西走动来表

示状况，规定向东分正，向西为负)

让学生领会两个数相加的规律。

(1)同向状况:

1.情况

研究1:遥控车先向东运动3米，再向东运动2米，那么两次运动后的总

结果是什么

研究2:遥控车先向西运动3米，再向西运动2米，那么两次运动后的总

结果是什么

2.研究问题:有理数