人教版初中历史七年级2.12 宋元时期的都市和文化 教案 .pdfVIP

第12课宋元时期的都市和文化

一、教学分析：

1.教材分析：本课主要介绍了宋元时期的都市生活，大都市、市民日常生活就、传统节日、宋词和

元曲。展现了宋元时期都市的繁荣和社会生活的丰富多彩。前后联系，繁荣的原因离不开前面所学

习的政治经济内容，繁荣的影响至今仍可以找到。

2.学情分析：本课教学对象是七年级的学生,七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析

史实的能力,他们对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,本节课主要是介绍宋元时期

的都市和文化,学生比较感兴趣,教师多利用一些图片来分析,可以提高学生的学习兴趣。

3.核心素养：

时空观念

知道北宋的都城开封、南宋的都城临安和元朝时的大都的都市文化。

史料实证

通过展示河南开封大相国寺图片,讲述北宋开封的都市生活;通过对张择端《清明上河图》的分析,了

解北宋都城开封瓦子的概况。

历史解释

宋朝社会生活的大概风貌、宋朝社会的文化娱乐活动情况；宋元时期的文学、艺术、史学成就。

家国情怀

通过对过去日常生活的了解,学生可以对于历史有更加生动直观的认识,拉近自身与历史之间的距离,

加深对中华民族历史和文化的亲和力；通过读宋词和元曲,培养学生热爱祖国优秀传统文化的兴趣。

二、教学过程：

【教师导语】[展示图片]

[教师提问]这是反映中国哪一个传统节日?你还知道我们有哪些传统节日?

那么,宋朝时人们又是怎样过春节的呢?和我们现在一样吗?让我们一起走进历史,体会宋元时期的都

市生活和文化。

【学习目标】

1.了解宋元时期出现的大都市及其繁荣景象及宋元时期娱乐活动和节庆习俗的变化。

2.掌握宋元时期宋词、元曲等文学成就。

3.通过本课的学习了解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。

学习重点：宋朝城市娱乐活动及宋词和元曲。

学习难点：通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。

（一）繁华的都市生活(展示)

[提出问题]宋元时期,有哪些城市是当时世界上著名的大都市?

北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都。

[展示图片]

河南开封大相国寺

[教师讲解]大相国寺,相传为战国时魏公子信陵君故宅。位于开封闹市中心的自由路西段,是我国著

名的佛教古刹。千百年来,许多神奇的传说和戏剧、小说的喧染,使其驰名中外,如相公相婆、千手千

眼观音、鲁深倒拔垂杨柳的故事等。

[活动探究1]读材料,结合教材分析讨论瓦子兴起的原因。

材料什么叫“瓦舍”呢?吴自牧在《梦梁录》卷十九中说:“瓦舍者,谓其‘来时瓦合,去时瓦解’

之义,易聚易散也。”

随着城市的繁荣,宋代的市民阶层不断壮大,市民文化生活丰富起来。

[展示图片]

宋代瓦子宋代勾栏

[学生回答]开封城内有许多娱乐兼营商业的场所,叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子,

称为“勾栏”。

[教师补充]宋元时期,人们把商业性游艺场所称为“瓦舍”(或称“瓦子”“瓦市”“瓦肆”等)。瓦

子中圈出许多专供演出的圈子,称为“勾栏”。

[提出问题]戏剧表演的表演形式是什么?兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候?

杂剧。宋代和元代。

[展示图片]

[教师提问]展示的是什么节日?在宋元时期还有什么节日?

学生活动预期效果:春节(古代叫元旦)。元宵节、中秋节、端午节等。

[活动探究2]分组讨论,以下诗句描述的是哪些节日?

明月几时有,把酒问青天。——苏轼

灯火家家有,笙歌处处楼。——苏轼

粽包分两髻,艾束著危冠。——陆游

中秋节。

元宵节

端午节。

（二）宋词和元曲(展示)

1.宋词

[教师讲述]“词”的定义:词是一种新体诗歌,句子有长有短,也称长短句,便于歌唱。

[展示宋词]《念奴娇·赤壁怀古》

[诗歌朗诵]学生全班朗诵,感受苏轼词的豪迈奔放的特点。

[活动探究3]分三人小组合作完成以下表格

人物生活时期代表作贡献

《水调歌头·明月几

苏轼

时有》

续表

人物生活时期代表作贡献

李清《声声慢·寻寻觅

照觅》

辛弃

《西江月》

疾

答案：

人物生活时期代表作贡献