课题申报书：多子女同校就读（长幼随学）实践调查研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

多子女同校就读（长幼随学）实践调查研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着我国人口政策的调整和城市化进程的加快，越来越多的家庭选择在同一个学校内安排子女就读，即“长幼随学”现象。这种现象在我国的学校教育中逐渐普遍，但相关的研究却相对较少。目前，国内关于多子女同校就读的研究主要集中在家庭教育和亲子关系方面，而对于学校教育中多子女同校就读的现象及其影响的研究尚不深入。

（二）选题意义

填补研究空白：针对多子女同校就读现象进行深入的研究，有助于填补我国在这一领域的研究空白，为教育政策制定者、教育工作者和家长提供科学依据。

深化教育理解：通过研究多子女同校就读现象，可以深化对学校教育中家庭、学校、社会三者的相互关系及其对学生发展的影响的理解。

优化教育实践：研究多子女同校就读现象，可以为学校教育实践提供有益的启示，促进教育公平，提高教育质量。

（三）研究价值

理论价值：通过研究多子女同校就读现象，可以丰富和发展教育社会学、家庭社会学等相关理论。

实践价值：研究成果可以为教育政策制定者、教育工作者和家长提供实践指导，促进多子女同校就读现象的合理发展。

社会价值：研究多子女同校就读现象，有助于推动教育公平，促进社会和谐稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

揭示多子女同校就读现象的基本特征和影响因素。

分析多子女同校就读现象对学校教育、家庭教育和学生发展的影响。

提出优化多子女同校就读现象的教育策略和政策建议。

（二）研究对象

多子女同校就读的家庭：包括家长和学生。

学校：包括教师和管理人员。

社会相关机构：如教育部门、社区等。

（三）研究内容

多子女同校就读现象的基本特征和影响因素。

多子女同校就读现象对学校教育的影响，包括教学质量、师生关系、班级管理等方面。

多子女同校就读现象对家庭教育的影响，包括亲子关系、家庭教育方式等方面。

多子女同校就读现象对学生发展的影响，包括学业成绩、心理健康、社交能力等方面。

优化多子女同校就读现象的教育策略和政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：梳理国内外关于多子女同校就读现象的研究成果，明确研究空白和选题意义。

实地调研：通过问卷调查、访谈等方式，收集多子女同校就读家庭、学校和社会相关机构的数据。

数据分析：运用统计方法对收集到的数据进行处理和分析，揭示多子女同校就读现象的基本特征和影响因素。

案例分析：选取典型案例进行深入剖析，探讨多子女同校就读现象对学校教育、家庭教育和学生发展的影响。

策略建议：基于研究结果，提出优化多子女同校就读现象的教育策略和政策建议。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解多子女同校就读现象的研究现状和理论基础。

问卷调查法：设计问卷，对多子女同校就读家庭、学校和社会相关机构进行抽样调查。

访谈法：对多子女同校就读家庭、学校和社会相关机构进行访谈，获取深入信息。

统计分析法：运用统计方法对收集到的数据进行处理和分析。

案例分析法：选取典型案例进行深入剖析。

（三）创新之处

研究视角创新：从家庭、学校、社会三者的相互关系出发，探讨多子女同校就读现象的影响。

研究方法创新：结合问卷调查、访谈、统计分析和案例分析等多种方法，全面揭示多子女同校就读现象的内在规律。

研究内容创新：深入探讨多子女同校就读现象对学校教育、家庭教育和学生发展的影响，并提出针对性的教育策略和政策建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础：具备教育学、社会学、心理学等相关理论基础。

研究团队：组建一支由教育专家、社会学专家、心理学专家等组成的研究团队。

数据基础：通过实地调研和文献查阅，收集多子女同校就读现象的相关数据。

（二）保障条件

资金保障：确保研究经费充足，满足调研、数据分析等需求。

时间保障：合理安排研究时间，确保研究进度和质量。

人员保障：确保研究团队成员的稳定性和专业性。

技术保障：运用先进的统计分析和数据处理技术，确保研究结果的科学性和准确性。

（三）研究步骤

研究准备阶段：明确研究目标、研究对象和研究内容，组建研究团队，制定研究计划。

文献综述阶段：查阅相关文献，梳理研究现状和理论基础。

实地调研阶段：设计问卷、访谈提纲，对多子女同校就读家庭、学校和社会相关机构进行调研。

数据分析阶段：运用统计方法对收集到的数据进行处理和分析。

案例分析阶段：选取典型案例进行深入剖析。

策略建议阶段：基于研究结果，提出优化多子女同校就读现象的教育策略和政策建议。

成果总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出进一步研究方向。

（课题设计论证共1958字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进