内蒙古开放大学《青少年心理健康教育》终结性考试任务-大作业案例分析（占课程总成绩的50%）-100分.doc

内蒙古开放大学《青少年心理健康教育》终结性考试任务-大作业案例分析（占课程总成绩的50%）-100分

题1：【阅读案例1】小英升入初中后不久，妈妈就觉得她好像变了个人似的。过去：“活泼开朗善于表现自己，喜欢参加各种活动和表演。”“话很多，是家里的开心果儿，亲戚朋友都很喜欢她。”“小伙伴特别多，也贪玩儿，经常跑出去喊不回来。”……现在：“在家不能控制情绪，乱发脾气，有点焦虑。”“除了一个同班的女孩不愿与家庭成员以外的人有接触。”“喜欢在床上躺着，能在床上做的事就不离开床，包括吃东西看书写作业。”“不喜欢串门，包括舅舅家、二姑家还有她大爷家，都不乐意去。”……小英的妈妈非常担心，怕女儿有心理问题，可老师反映小英在学校一切良好，性格开朗，跟同学相处融洽，没有什么异常。【请你根据案例和所学知识，回答以下问题：】根据埃里克森人格发展八阶段理论，请你判断案例中的小英处于哪一阶段？

A.幼儿期

B.学龄期

C.青春期

D.成年早期

正确答案：C

题2：【阅读案例1】小英升入初中后不久，妈妈就觉得她好像变了个人似的。过去：“活泼开朗善于表现自己，喜欢参加各种活动和表演。”“话很多，是家里的开心果儿，亲戚朋友都很喜欢她。”“小伙伴特别多，也贪玩儿，经常跑出去喊不回来。”……现在：“在家不能控制情绪，乱发脾气，有点焦虑。”“除了一个同班的女孩不愿与家庭成员以外的人有接触。”“喜欢在床上躺着，能在床上做的事就不离开床，包括吃东西看书写作业。”“不喜欢串门，包括舅舅家、二姑家还有她大爷家，都不乐意去。”……小英的妈妈非常担心，怕女儿有心理问题，可老师反映小英在学校一切良好，性格开朗，跟同学相处融洽，没有什么异常。【请你根据案例和所学知识，回答以下问题：】根据你对青少年心理健康的理解，结合小英的变化，你认为青春期个体情绪发展的特点有哪些？

A.情绪体验日益丰富，且消极情绪体验增多

B.情绪表达由外在的冲动型向内在的掩饰性转变

C.情绪表达方式多样化，更倾向于通过网络表达

D.身体心理发展日趋协调，神经功能的兴奋和抑制能力不断平衡

正确答案：ABC

题3：【阅读案例1】小英升入初中后不久，妈妈就觉得她好像变了个人似的。过去：“活泼开朗善于表现自己，喜欢参加各种活动和表演。”“话很多，是家里的开心果儿，亲戚朋友都很喜欢她。”“小伙伴特别多，也贪玩儿，经常跑出去喊不回来。”……现在：“在家不能控制情绪，乱发脾气，有点焦虑。”“除了一个同班的女孩不愿与家庭成员以外的人有接触。”“喜欢在床上躺着，能在床上做的事就不离开床，包括吃东西看书写作业。”“不喜欢串门，包括舅舅家、二姑家还有她大爷家，都不乐意去。”……小英的妈妈非常担心，怕女儿有心理问题，可老师反映小英在学校一切良好，性格开朗，跟同学相处融洽，没有什么异常。【请你根据案例和所学知识，回答以下问题：】小英的妈妈非常担心，怕女儿有心理问题，根据你的理解，判断以下哪些关于心理健康的描述是错误的？

A.心理健康就是永远没有心理问题

B.心理健康与心理不健康是泾渭分明的对立面

C.心理健康是一种静态的过程

D.心理健康是一种人生态度，保持心理健康是一种能力

正确答案：ABC

题4：【阅读案例1】小英升入初中后不久，妈妈就觉得她好像变了个人似的。过去：“活泼开朗善于表现自己，喜欢参加各种活动和表演。”“话很多，是家里的开心果儿，亲戚朋友都很喜欢她。”“小伙伴特别多，也贪玩儿，经常跑出去喊不回来。”……现在：“在家不能控制情绪，乱发脾气，有点焦虑。”“除了一个同班的女孩不愿与家庭成员以外的人有接触。”“喜欢在床上躺着，能在床上做的事就不离开床，包括吃东西看书写作业。”“不喜欢串门，包括舅舅家、二姑家还有她大爷家，都不乐意去。”……小英的妈妈非常担心，怕女儿有心理问题，可老师反映小英在学校一切良好，性格开朗，跟同学相处融洽，没有什么异常。【请你根据案例和所学知识，回答以下问题：】青少年心理健康的影响因素有哪些？

A.个体内在因素

B.父母教养方式

C.家庭经济状况

D.同伴、师生关系

E.社会环境的变革

正确答案：ABCDE

题5：【阅读案例1】小英升入初中后不久，妈妈就觉得她好像变了个人似的。过去：“活泼开朗善于表现自己，喜欢参加各种活动和表演。”“话很多，是家里的开心果儿，亲戚朋友都很喜欢她。”“小伙伴特别多，也贪玩儿，经常跑出去喊不回来。”……现在：“在家不能控制情绪，乱发脾气，有点焦虑。”“除了一个同班的女孩不愿与家庭成员以外的人有接触。”“喜