小小设计师教案(15篇).doc

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小小设计师教案(15篇)

小小设计师教案(15篇)

小小设计师教案1活动名称：艺术领域——美术“小小名片设计师”

设计意图：

美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在进步绘画程度的同时又能开展孩子的社会性.

活动目的：

1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。

2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。

3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

2.知识准备：会写自己的名字。

重点分析^p——引导幼儿设计出自己的名片。

难点分析^p——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。

活动过程：

一、导入

1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？

2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？

小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

二、展开：

１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？

２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕

〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片

３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。

4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。老师为完成的作品压膜。

三、延伸活动

1.讲评：〔1〕自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？

〔2〕互评：谁还喜欢别人的名片？

2.提问：你想把名片送给谁？为什么？〔提醒幼儿送给新朋友〕应该说些什么？〔介绍自己〕

3.老师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。

小小设计师教案2设计意图：

自由活动时许多孩子嘴里叽叽咕咕地争论不休，仔细一听，原来是对“六一节”晚会的时装表演节目发表自己独到而有趣的见解；还有几个孩子正披着塑料袋跑来跑去。我突发奇想，因此设计了本次活动……

活动目的：

1、自由探究服装的制作方法，能用自己的方式制作出简单的服装并进展装饰。

2、幼儿对服装制作感兴趣。

活动准备：

1、事先让排好时装表演。

2、服装四件。〔2件套头，2件对襟；2件用剪刀做，2件用手撕〕

3、大大小小的塑料袋假设干〔与幼儿人数相等〕、剪刀、抹布、浆糊、装饰的材料等。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏星星时装表演队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

2、引导幼儿仔细观察服装的款式、装饰方法。

〔1〕表演完，问：“她们最外面穿的衣服用什么做的？”“这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？”“还有哪些不一样的地方？”〔幼儿自由交流讨论、答复〕

师引导幼儿从服装的式样、袖子、做法等地方仔细观察。

〔2〕探究装饰方法。

问：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？”〔幼儿自由答复〕以魔术的方式把服装变的更漂亮，师：“它们是怎样装饰的？”〔留给幼儿一定的时间观察〕“一个⊿一个Ο，一个⊿一个Ο叫间隔排列；左面一个×，右面一个×，就叫对称排列。”

共同小结。

3、拓展幼儿思维，探究服装的制作方法。

导语：“森林里的小动物要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计什么样的服装？”〔幼儿自由讨论〕

师：“拿到一张塑料袋怎么才能把它变成服装呢？”“自己说一说，把你的想法告诉你的好朋友。”〔幼儿自由答复〕

“先要怎么样？”〔撕领口〕师示范。“然后呢？”〔幼儿自由交流、想象〕

4、幼儿制作服装，师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。师鼓励幼儿大胆设计并动手制作，“想怎么做就怎么做”，做的还要和别人不一样。幼儿自行制作，师适时指导。

5、幼儿穿上服装，自由讲评。

问：“你做的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么？”

“你最喜欢谁做的服装？为什么？”〔鼓励幼儿大胆发表自己的见解〕

师幼共同进展时装表演。

小小设计师教案3活动目的：

1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等理论体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探究精神。

2、感受探究活动