五年级《速算与巧算》奥数教案 .pdfVIP

（五年级）备课教员：

第一讲速算与巧算

1.学会运用整数加法的运算定律让分数加减更简

知识目标便。

2.掌握分数加减的简便计算。

一、教学目标：

1.培养观察、推理能力。

能力目标

2.培养仔细、认真的学习习惯。

进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐

情感目标

趣，增强学好数学的信心。

发现分数加减法也可以应用减法的性质和加法交换律、结合律

二、教学重点：

来简算。

能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运

三、教学难点：

算

四、教学准备：PPT

五、教学过程：

第一课时（50分钟）

一、导入（5分)

【设计意图：让学生自己回忆之前所学的分数加减计算的方法，通过小组讨论

交流，发现加法交换律、结合律对分数的加法计算同样适用。】

师：同学们，你们还记得同分母分数加减是如何计算的吗？

生：……

师：非常好，那异分母呢？

生：……

师：同学们都掌握得非常好，那我们一起来看看这几道题可以如何计算？

（出示PPT）

生：……

师：有的式子中分数的分母是相同的，而有些分数的分母是不同的，若全部进

行通分，我们很容易算错，那么有没有什么简便方法呢？这就是我们今天

要学习的分数的加减简便计算。

【探究新知，引入新课：

我们已经学过了同分母及异分母加减法的计算，那么这节课要让学生掌握

分数加减法的简便计算，并将整数加减与分数加减联系起来。】

【板书课题：速算与巧算】

二、探索发现授课（40分）

（一）例题1：（10分）

2411

计算：＋－－

3939

讲解重点：整数的加法交换律和结合律对分数加法同样适用。

师：同学们，仔细观察这个算式，这些分数有什么特点？

2141

生：和的分母相同，和的分母相同。

3399

师：是的，那我们可不可以把分母相同的分数放在一起先计算呢？

生：……

师：我们之前学过整数加法的交换律a+b=b+a和结合律a+b+c=a+(b+c)，那么

同学们先按照通分的方法计算一遍，结果是多少？

生：……

师：再用加法的运算定律计算一遍，结果是多少？

生：……

师：同学们，你们有什么发现吗？

生：……

师：是的，所以整数的加法运算定律对分数加法的计算是同样适用的。在进行

分数的加减计算时，一个式子中有相同的分母，我们可以通过交换分数的

位置，将同分母的分数先计算，再计算异分母的分数。

板书：

2141

原式=（－）＋（－）

3399

13

=＋

39

11

=＋

33

2

=

3

师：同学们都掌握了吗？我们来试试练习一吧。

练习1：（5分）

81915

计算：－＋＋

1723