2024-2025学年高中英语小说欣赏入门Thecomeback教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2024-2025学年高中英语小说欣赏入门Thecomeback教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语教材的小说欣赏部分，主要内容是

《Thecomeback》。本节课将围绕这一故事展开，通过阅读和分析，使学生对小说情节

有一个整体的认识，提高学生的英语阅读能力和文学鉴赏能力。

1.教学目标

（1）了解和把握故事的情节和人物关系；

（2）分析和欣赏作者的写作技巧和语言特点；

（3）通过讨论和写作，提高学生的表达和创作能力。

2.教学重点和难点

（1）重点：理解故事情节，把握人物性格特点，欣赏作者的写作技巧；

（2）难点：分析小说中的象征意义和深层含义。

3.教学方法

采用问题驱动法、讨论法和写作法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考和表达能

力。

4.教学过程

（1）导入：通过简单介绍作者和背景，激发学生的阅读兴趣；

（2）阅读理解：学生自主阅读故事，回答相关问题，了解故事情节和人物关系；

（3）内容分析：教师引导学生分析小说的情节安排、人物塑造、象征意义等方面，培

养学生对文学作品的鉴赏能力；

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享对小说的理解和感悟，培养学生的合作和表达能

力；

（5）写作练习：学生根据故事内容，创作一篇小作文，表达对故事的看法和感受，提

高学生的写作能力；

（6）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小说的主题和深层含义。

5.教学评价

二、核心素养目标

本节课旨在通过《Thecomeback》的阅读和分析，培养学生的英语学科核心素养，包括语

言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使其能够正确理解故事

情节和人物关系，同时提高学生的英语表达能力，使其能够运用所学知识进行讨论和写

作。

2.文化意识：通过分析小说的文化背景和象征意义，使学生了解和欣赏不同的文化，培

养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析小说的情节安排和人物塑造，培养学生的批判性思维能力，使其

能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主阅读、小组讨论和写作练习，培养学生的自主学习能力、合作能

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

力和创新学习能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解故事情节，把握人物性格特点；

（2）欣赏作者的写作技巧和语言特点；

（3）通过讨论和写作，提高学生的表达和创作能力。

2.难点：

（1）分析小说中的象征意义和深层含义；

（2）运用所学知识进行讨论和写作。

3.解决办法：

（1）对于重点内容，通过自主阅读、回答问题、小组讨论等方式，帮助学生理解和把

握故事情节、人物性格特点以及作者的写作技巧；

（2）对于难点内容，可以通过教师引导、小组合作、案例分析等方式，帮助学生深入

理解小说的象征意义和深层含义；

（3）在讨论和写作环节，可以提供相关话题和指导，引导学生运用所学知识进