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幼儿园游戏心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下

来，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写？想必这

让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的幼儿园游戏心得体会，

希望能够帮助到大家。

幼儿园游戏心得体会篇1

一、从“游戏中的教师”到“游戏中的玩伴”

“游戏中的教师”强调的是“教师”的角色。不管是玩“娃娃

家”，还是到“医院”看病，还是饭前洗手，我都要幼儿照着我说一

样做才觉尘埃落定。然而幼儿不会把老师当成是自己的伙伴，而变的

整个过程是由老师控制的，外面应该要改变自己的教师身份，应该是

把自己想成我只是幼儿游戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。从教师到

玩伴，应该跟着小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让他们尽量自

己动手，不要按照自己的计划指手画脚。但同时我也会给他们一些适

当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助幼儿。

二、从“手把手教”到“让幼儿自主”

以往的幼儿一起做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各种游戏。

很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手把手的去教他们，

让幼儿知道这是什么，怎么玩。这些目的主要是为了让幼儿在游戏过

程中教师不想看到幼儿缺乏经验而变得“惨不忍睹”的画面。于是，

就出现了教师在游戏前的示范。在游戏过程中，通过观察，没有教师

的指导的幼儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手把手教的方法，，

说不定说不定收获收获的的真真是我们是我们最期最期望的让幼儿在游戏中望的让幼儿在游戏中想想所所想，做想做想，做想做。

三、游戏与教学从分离到融合

长期以来在游戏与教学之间存在着兴趣脱节内容脱节的现象。教

师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育

价值，把握时机，积极引导”。学习之后，我们开始反思思索幼儿园

一日活动中如何发现幼儿的兴趣点，挖掘其中的教学内容，并将其转

化为适合的教学内容，能有更好的收获。

我们学习到了在游戏中生成的教学活动不仅顺应了幼儿的需要，

更提高了幼儿学习积极性。

幼儿园游戏心得体会篇2

如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我

会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露

出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是

孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。

今天，我们和张学毅老师一起学习了《角色游戏与结构游戏》的

相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，

并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游

戏在幼儿教育中的重要性。下面我们就谈谈怎样让幼儿在这些游戏中

健康的成长。

一、角色游戏

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过扮

演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主

体”，老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须

尊重幼儿的意愿，游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是

从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼

儿获得知识，对孩子来说应该学得安闲；对老师来说也应该教得自然。

二、结构游游

结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿

的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现

了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。教师在对

幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣，逐步培养幼儿独立构造。

并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要，丰富游戏内容，深

化游戏主题。最后，结构游戏作为独立的游戏，又与各科教学和各类

游戏相互联系，互相渗透。促进了孩子的思维和想象的发展，使孩子

身心各方面得到了极大的满足。让我们一起走进孩子的内心世界，用

我们的心去感受他们幼小的心灵，这样，我们会明白，游戏活动是幼

儿所渴望的，而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动，让幼儿

在游戏中成长！

幼儿园游戏心得体会篇3

结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作

来反映周围生活的一种游戏。它是创造性游戏的一种，在这一动手活

动中，即体现了幼儿对现实环境的单纯机械的模仿与再现，又体现了

幼儿对客观生活的主观想象及积极的加工创造。

学校里虽然学了关于结构游戏的知识，而我实地接触结构游戏活

动却是在工作后。记得当时来到班级，看着教室里各式各样的积木我

无从