2024年高中物理试卷讲评课教案 .pdf

2024年高中物理试卷讲评课教案

一、教学内容

本节课教学内容选自《高中物理》教材第四章“电磁学”的第二

节“磁场与磁感应强度”，主要包括磁场的基本概念、磁场对电流的

作用、安培环路定理以及磁感应强度的计算。

二、教学目标

1.让学生掌握磁场的基本概念，理解磁感线、磁通量等物理量的

意义。

2.使学生掌握安培环路定理，并能运用该定理解决实际问题。

3.让学生掌握磁感应强度的计算方法，能运用左手定则判断磁场

对电流的作用。

三、教学难点与重点

难点：安培环路定理的理解与应用，磁感应强度的计算。

重点：磁场的基本概念，磁场对电流的作用，左手定则的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、磁铁、电流表、导线、电源、剪刀、透明胶

带等。

学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺、圆规等。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）用磁铁吸引铁钉，引导学生观察磁铁的磁感线分布。

（2）将电流表接入电路，观察电流表指针偏转，引导学生思考电

流在磁场中的作用。

2.例题讲解

（1）讲解安培环路定理，结合实例分析应用。

（2）讲解磁感应强度的计算方法，举例说明。

3.随堂练习

（1）让学生根据安培环路定理，计算给定电流分布的磁场。

（2）让学生运用左手定则，判断给定电流方向和磁场方向下，电

流所受的磁力。

4.学生展示与讨论

（1）学生展示随堂练习成果，教师点评。

（2）学生讨论解题过程中遇到的问题，共同解决。

六、板书设计

1.磁场的基本概念：磁感线、磁通量等。

2.安培环路定理。

3.磁感应强度的计算方法。

4.左手定则。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算给定电流分布的磁场。

（2）判断给定电流方向和磁场方向下，电流所受的磁力。

2.答案：

（1）磁场分布如图所示。

（2）电流所受磁力的方向如图所示。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对磁场的基本概念和磁感应强度的计算掌握

较好，但对安培环路定理的理解和应用还需加强。

2.拓展延伸：

（1）让学生了解磁场的应用，如磁悬浮列车、发电机等。

（2）引导学生研究电磁感应现象，为下一节课的学习打下基础。

重点和难点解析

1.安培环路定理的理解与应用

2.磁感应强度的计算

3.实践情景引入的设计与实施

4.作业设计的针对性与答案的准确性

一、安培环路定理的理解与应用

安培环路定理是电磁学中的核心定理之一，它描述了电流在磁场

中产生的磁感应强度与电流之间的关系。理解这个定理的关键在于：

1.环路的选择：必须选择闭合的环路，且环路内外的电流对磁感

应强度的贡献要分别考虑。

2.右手定则的应用：通过右手定则可以确定电流元产生的磁感应

强度的方向。

3.矢量叠加：在计算磁感应强度时，要考虑所有电流元的矢量和。

1.确定所研究的问题涉及的电流分布。

2.选取合适的闭合环路。

3.应用安培环路定理计算磁感应强度或磁场强度。

4.分析结果，判断其是否符合物理实际情况。

二、磁感应强度的计算

1.磁场源：明确产生磁场的源，如电流、磁铁等。

2.位置关系：确定观察点与磁场源的位置关系，如距离、角度等。

3.数学模型：选择合适的数学模型进行计算，如毕奥萨伐尔定律、

安培环路定理等。

4.计算方法：运用微积分、向量运算等数学工具进行计算。

5.结果分析：对计算结果进行分析，判断磁感应强度的分布及变

化规律。

三、实践情景引入的设计与实施

1.选择与教学内容密切相关的实践情景。

2.确保实践操作的安全性。

3.引导学生观察现象，提出问题。

4.结合理论知识，引导学生思考现象背后的原因。

在实施过程中，教师应：

1.确保实践操作的顺利进行。