2024秋新北师大版数学七年级上册课件 1 生活中的立体图形 第1课时 认识生活中的立体图形.pptx

1生活中的立体图形;学习目标;课时导入;知识讲解;常见的几何体;例1如图，上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出

与下面立体图形相类似的实物并连线。;随堂小测;2.体育课上，老师给同学们分发了足球、排球、羽毛球和篮球，

这些球类中的“球”不属于球体的是的是（）

A.足球B.排球 C.羽毛球 D.篮球;3.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；

⑤圆锥.其中属于立体图形的是（）

A.①②③ B.③④⑤ C.③⑤ D.④⑤;1.几何体是从实物抽象出来的数学模型。

常见的几何体有：圆柱、圆锥、棱柱、球等。

2.几何体的分类：;(2)按围成几何体的面有无

曲面分;总结：;随堂小测;5.在下列几何体中，可以看成有两个底面的几何体是（）

①长方体；②圆柱；③球；④棱柱；⑤圆锥；⑥正方体。

A.①②④⑥B.②③④ C.②④⑤⑥ D.①②③⑥

;知识点3棱柱的特征;思考：如图所示。

（1）指出图中棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。

（2）棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？

（3）长方体、正方体是棱柱吗？;直棱柱（棱柱）;例3你能说出下面的直棱柱有哪些特征吗?;填一填：完成下列表格：;议一议：用自己的语言描述;相同点:两个底面都分别是形状、大小相同且相互

平行的图形。

不同点：（1）棱柱的底面是多边形，而圆柱的底面

是圆。

（2）棱柱的侧面是平面（长方形），圆柱

的侧面是曲面。

（3）棱柱有顶点，圆柱没有顶点。

;随堂小测;7.判断：

(1)柱体有两个面形状相同，大小相等.（）;几何体;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自??接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教