《狐假虎威》教学设计：基于2024年教育理念2篇.pptx

《狐假虎威》教学设计：基于2024年教育理念;目录;01;教育意义;;开端

狐狸被老虎逮住，面临生死危机。

发展

狐狸利用自己的聪明才智，编造出自己是上天派来的使者，并借助老虎的威势在森林里大摇大摆地行走。

高潮

其他动物看到狐狸身后的老虎，吓得纷纷逃窜。狐狸因此得以逃脱老虎的魔爪，并继续在森林里逍遥自在。

结局

老虎被蒙在鼓里，以为狐狸真的是上天的使者，而狐狸则凭借自己的计谋成功地躲过了一劫。整个故事以狐狸的胜利和老虎的愚蠢告终，留给读者深刻的启示和反思。;02;学生能够准确理解并复述《狐假虎威》的故事情节，了解故事中的主要角色及其特点。;;增强文化自信;;03;通过讲述《狐假虎威》故事的前半部分，留下悬念，激发学生探究后续情节的欲望。;;情境创设激发学习兴趣;04;清晰讲述;主题引入;让学生分别扮演故事中的狐狸、老虎和其他动物角色，进行角色扮演活动。;;05;让学生聆听专业朗读者对《狐假虎威》的演绎，注意语音、语调和停顿。;;;绘制故事插图，培养创意表达能力;06;;;续写故事;引导学生分享阅读《狐假虎威》后的个人感悟，如对诚实、勇敢等品质的新认识。;;《狐假虎威》教学设计：基于2024年教育理念;目录;01;教育意义;教材版本;;02;认知发展阶段;课外活动倾向;阅读理解能力;03;;利用PPT等多媒体课件，直观、形象地展示课文内容、重点词汇和语法知识，帮助学生更好地理解和记忆。;;04;;新课呈现：讲解故事，引导思考;组织学生分组进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。;总结归纳：回顾内容，提炼意义;05;游戏目标;;介绍思维导图的基本概念和绘制方法，引导学生明确绘制目的和主题。;;06;知识与技能掌握;故事复述与角色扮演;组织定期的家长会议，与家长面对面交流，了解学生在家的学习情况。;学生反馈;07;;校企合作资源;;;THANKS