2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图(二)练习十五教案苏教版.pdf

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）练习十五教

案苏教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

五年级数学上册第六单元“统计表和条形统计图（二）”是学生在掌握了统计表和条形

统计图的基础知识上，进一步深入学习的拓展内容。通过本节课的学习，学生需要能够

独立制作复式条形统计图，理解复式条形统计图的构成及作用，并能够根据统计图所提

供的信息解决实际问题。

本单元的练习十五教案，旨在通过具体的实例，让学生在实际操作中巩固复式条形统计

图的知识，培养学生的动手能力及数据分析能力。在教学过程中，要注意引导学生观

察、分析统计图，从而使学生能够自主发现并解决其中的数学问题。

在教学实践中，教师应充分利用课本中的案例及练习题，让学生在实践中学习，提高他

们的数学应用能力。同时，还要关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在

课堂上得到有效的锻炼和提高。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学逻辑思维、数据分析能力、空间观念和模型思想。

首先，通过制作和分析复式条形统计图，培养学生数学逻辑思维和空间观念，使学生能够

理解统计图的构成及作用。其次，通过观察和分析统计图，培养学生数据分析能力，使学

生能够从统计图中获取有效的信息并解决实际问题。最后，通过本节课的学习，使学生能

够建立模型思想，将所学的统计图知识应用到解决生活中的问题。

三、学情分析

考虑到我所面对的是五年级的学生，他们已经在上个学年的数学课程中接触并学习了一

定数量的统计表和条形统计图的知识，对于单式条形统计图的制作和使用已经有了一定

的理解和掌握。然而，对于复式条形统计图的制作和使用，他们可能还较为陌生，需要

在本节课中进行详细的讲解和示范。

在知识层次上，学生对于数据的收集、整理和分析已经有了一定的了解，但可能还没有

形成系统化的认识。因此，在教学过程中，我需要通过具体的案例和练习，引导学生将

已有的知识进行整合和提升，形成对于统计图的全面理解和掌握。

在能力层次上，学生的动手操作能力较强，他们能够较快地掌握制作统计图的技能。然

而，他们的数据分析能力可能还有待提高，他们可能还没有形成对于数据的深度挖掘和

分析的能力。因此，在教学过程中，我需要通过设计具有挑战性的练习，引导学生深入

思考，提高他们的数据分析能力。

在素质方面，学生的学习态度总体上是积极的，他们对于新知识充满好奇，愿意主动去

探索和尝试。然而，也有部分学生可能存在学习习惯不良，比如上课走神、作业拖延等

问题，这可能会影响到他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生

的学习状态，引导他们形成良好的学习习惯。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次对于他们的学习有一定的影响。对于那

些知识掌握得较好的学生，他们可能会更快地理解和掌握复式条形统计图的制作和使

用。然而，对于那些知识掌握得较差的学生，他们可能需要更多的时间和帮助才能理解

和掌握。因此，我需要根据不同学生的学习情况，进行差异化的教学。

学生的行为习惯对于他们的学习也有一定的影响。对于那些学习习惯良好的学生，他们

可能会更主动地去学习和探索，从而更好地理解和掌握知识。然而，对于那些学习习惯

不良的学生，他们可能需要更多的监督和引导才能完成学习任务。因此，我需要关注每

一个学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手制作和分析复式条形统计图，使学生在实践中掌

握统计图的制作方法和分析技巧，提高学生的动手能力和实践能力。

2.问题驱动法：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生

主动去学习和探索，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

3.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学

生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，通过展示统计图的实物模型和动态制作过程，使学

生更直观地理解和掌握统计图的制作方法和分析技巧，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，设计具有互动性和趣味性的教学活动，激发学生的

学习兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果和效率。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后