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六年级班主任工作总结（通用33篇）

六年级班主任工作总结篇1

一、营造优良班风的氛围、构建谐的班级文化建设。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合

《小学生守则》、《小学生行为规范》校规制订出适合本班实际的班级操行分制

度班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、谐竞争，共同进步，健康发展。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪

耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞

争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。

我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更

替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在

超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

时间赛跑、成绩赛跑的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理

的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动

地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立

自信。

在所举行的一对一互帮互助互学、成功心理培养、讲故事擂台赛等一系列活动

中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

二、道德为先，养成教育为重。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教

育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、身先士卒，身正为范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也。学生接受班

主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生耳濡

目染。

开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬

身一一捡起，送到教室后面的卫生角。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。

学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个用手说话的机

会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水诸如此类的

细节动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生此时

无声胜有声的独到效果。

2、规范教育，养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、

《陆逸中队学生操行分制度》、《陆逸中队班级公约》，开展争创行为规范标兵的

活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴

节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。

这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、文明礼貌教育，建立谐的人际关系。

谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，

对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的谐关

系。

我结合班级实际，建立班主任→班干部→学生管理结构并形成检查制度，层层

检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间

操的质量等方面，第二天根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行

为习惯学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方

法，并且要坚持下来。具体操作如下：

(1)抓学习环节

课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，

预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，像没有听到似的，在玩

什么的还玩什么。

我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书、笔记本、

草稿本笔是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用

课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。

学生良好的习惯(课前预习-课中听讲-课后复习)一旦形成，班主任的工作变得

非常轻松，班级的管理非常顺心。

(2)抓保持清洁

教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱

扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

(3)抓诚信教育

实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达的到要求：

①保持班