乡下人家(第二课时).pptVIP

21乡下人家STEP1STEP2STEP3通过“读、划、说、有感情朗读”的方法品读课文相关景物描写的句子或段落，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。练习用欢快的语气有感情地朗读课文中有关描写乡下景物的句段，读出喜爱之情，并积累好词佳句。学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。第二课时学习目标读文段划语句说感受感情读请你运用以下学习方法，从1～6自然段中，选择你喜欢的一个自然段进行学习。小组内交流讨论学习情况。汇报展示，欣赏评析。学习方法：自主学习合作交流青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。01这里采用了对比的方法。若是在门前竖两根大旗杆，让人觉得太单调；若是蹲一对石狮子又太威严，没有亲近之意。但是农家小屋前棚架上那些青、红的瓜和碧绿的藤和叶，却让人感到亲切可爱、质朴自然、别有风趣的。03这句话采用了什么写法？这样的写法有什么好处？0201有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。02请你圈出这句话中的一对反义词认真体会句子的表达特点。这样用词是否矛盾？03“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花可以随意栽种，虽然很普通，但它们开得非常艳丽，很美，这样用词并不矛盾。芍药3︱5月凤仙6︱8月鸡冠花7︱10月大丽菊8︱10月你能找出描写花儿的四字词语吗？万紫千红姹紫嫣红花团锦簇繁花似锦五颜六色落英缤纷几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。这句话采用了什么样的修辞手法？哪个字用得特别好？与这个字意思相近的还有哪些字？能用这些字替换吗？为什么？拟人的修辞手法。“探”字用得特别好，与这个字意思相近的字有：钻、伸、长、冒……不能用这些字替换，因为“探”字，拟人化的手法让人感到春笋生长速度很快，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了乡下春天的勃勃生机。123从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。请你认真默读课文的3～6自然段，画出这些文段中的拟人句，运用以上的学习方法，认真体会这些句子的表达特点。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己喜爱乡村生活的情感。1.一个个红石榴挂在树枝间。2.小河清澈见底，向远处流去。课堂小练习：请把下面句子中的带点词语改写成拟人的动作。一个个红石榴涨红了脸在树枝间荡秋千。●●●●小河清澈见底，唱着动听的歌向远处奔跑。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。课文有些句子的语言表达很有特色，比如：4.屋后绿的叶，青的竿，绿绿的浓荫，成群从土里探出头来的鲜嫩的笋，构成了（）。5.低头觅食的母鸡，活蹦乱跳的小鸡，耸着尾巴大踏步走来走去的雄鸡，显出（）。6.游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食的鸭子，捣衣的妇女，绘成了（）。7.织，织，织唱歌的纺织娘，甜甜蜜蜜进入梦想的人们，构成了（）。一幅生机勃勃、迷人的春景画。一派温馨、甜蜜的农村风光。一道安静、和谐的农家田园风景画。一幅静谧、独特、迷人的乡村夜景图。