中图版高中地理必修第一册课后习题 第2章 自然地理要素及现象 第3节 第1课时 大气的受热过程 (2).docVIP

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第二章第三节第1课时大气的受热过程

A级必备知识基础练

下图为甲、乙两地某时段大气受热过程示意图,箭头反映了辐射传递的方向。读图完成第1~3题。(注:大气透明度往往与大气密度、天气有关)

1.①⑤两箭头传递的辐射方向及多少相同,说明甲、乙两地()

A.纬度相当 B.海拔相当

C.距海远近相当 D.大气透明度相当

2.近地面气温随高度增加而递减,其主要影响因素是 ()

A.①⑤ B.②⑦

C.③⑧ D.④⑥

3.下列地理现象和形成原因,按其内在联系正确的连线是 ()

A.日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮——大气的折射和反射作用

B.早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻——大气逆辐射作用

C.夏季天空多云时,白天不会太热——大气的散射作用

D.城市上空的雾比郊区多——空气中的水汽多

太阳辐射强度是指单位时间到达地面的太阳辐射量的多少。下图是我国北京、成都、上海、昆明四个城市的太阳辐射强度年变化图。据此完成第4~6题。

4.图中表示北京的太阳辐射强度年变化的曲线是()

A.① B.②

C.③ D.④

5.7、8月份④地太阳辐射强度大于①地,是因为④地 ()

A.正午太阳高度角较大

B.阴雨天气较少

C.白昼时间较长

D.海拔较高

6.①地春季太阳辐射强度大于夏季,但气温低于夏季,可能是因为春季()

A.大气逆辐射强 B.地面辐射弱

C.大气污染重 D.气压较高

7.阅读材料,完成下列各题。

材料一随着矿物能源的大量消耗,大气中二氧化碳不断增多。充分利用太阳能,降低二氧化碳排放量,是工农业持续发展的重要途径。

材料二下面分别为我国北方地区的大棚、太阳能热电站和“阳光居室”图。

(1)二氧化碳是一种温室气体。二氧化碳增多,是如何加强大气“温室效应”的?

(2)利用“温室效应”原理,解释我国北方地区冬季可以采用大棚技术种植蔬菜、花卉等作物的原因。

(3)冬季晴天时,在未采用任何取暖设备的条件下,“阳光居室”室内的最高温度可达22℃。请分析“阳光居室”是如何达到这一保温效果的。

(4)开发利用新能源,能够减缓全球气候变暖。请根据“温室效应”的原理,解释其原因。

B级关键能力提升练

雾霾天气是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中,使水平能见度小于10千米的空气混浊现象。下图为大气受热过程示意图。据此完成第8~10题。

8.近地面大气的热量主要来自()

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

9.雾霾笼罩时,下列说法正确的有()

①大气垂直对流运动更加旺盛②大气对太阳辐射的削弱作用增强③地面辐射和大气辐射均增强④夜晚大气对地面的保温作用增强

A.①② B.②③

C.②④ D.③④

10.图中与大气保温作用直接相关的是()

A.甲、乙 B.乙、丙

C.甲、丙 D.乙、丁

日光温室内向下挖掘一定的深度形成的下沉式日光温室,利用地温的稳定性,使保温性能比非下沉式日光温室提高,但下沉深度过大或过小都不利于地温的增加。温室北部的土墙白天充分吸收光照热量并及时储存,夜间缓慢将热量释放到温室内,较好地为蔬菜生长提供自然热量。下面图1为宁夏四个地区所在位置示意图,图2为下沉式日光温室示意图(注:在北半球,纬度越高,冬季正午太阳高度角越小)。读图,完成第11~12题。

图1

图2

11.关于下沉式日光温室,下列说法正确的是()

A.宁夏地区的日光温室主要在夏季使用

B.采光面最好朝向南偏东

C.红寺堡在宁夏四个地区中日光温室下沉深度最大

D.贺兰在宁夏四个地区中日光温室下沉深度最大

12.宁夏四个地区中,下沉式日光温室土墙蓄热保温效果最好的是()

A.红寺堡 B.吴忠

C.中卫 D.贺兰

13.造成“晴夜必霜”的原因主要是下图中的()

A.a减弱 B.b减弱

C.c减弱 D.d减弱

7月1日,敦煌的光热电站调动了3700多面定日镜,拼组巨幅党徽为建党百年献礼(图乙)。图甲为大气受热过程示意图。据此完成第14~15题。

甲

乙

14.使近地面大气温度升高的热量传递过程是()

A.①→②→③ B.①→②→④

C.②→③→④ D.②→④→③

15.定日镜拼组出闪亮党徽与图甲中的哪个过程相关? ()

A.① B.③ C.④ D.⑤

下图为某区域某日沥青路面、草地的温度随时间变化图。据此完成第16~17题。

16.近地面大气温度低于沥青路面和草地的主要原因是 ()

A.太阳辐射使地面增温

B.地面增温增强了地面辐射

C.地面辐射使大气增温

D.近地面大气逆辐射使地面增温

17.假如该日沥青路面和草地间存在热力环流,则此环流最为明显的时刻是()

A.6:00 B.10:00

C.14:00 D.18:00

18.(拓展探究)某学校地理兴趣小组