江苏省教师资格证考试教育学考点辅导（7）,教师资格考试.pdf

江苏省教师资格证考试教育学考点辅导（7）,教师资格考试

朋友们来看看自己对教师资格证教育学知识点的掌握程度吧，以

下资讯由教师资格证考试网整理而出“江苏省教师资格证考试教育学

考点辅导(7)”，预祝考生们都能取得好成绩!

中学教师资格考试-教育学-教育学的发展

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的一

门社会科学。教育学既是规范性的学科，也是解释性的学科，其意义

在于超越日常的教育经验，形成专门的教育认识活动，帮助人们深化

对教育的认识，科学地解释教育问题，影响人们的教育观念，为提高

教育管理水平和教学水平提供思路和理论指导，并为教育的发展和改

进提供依据。学好教育学是从事教育工作的前提和基础。

教育学是社会发展到一定历史阶段的产物。教育学的产生，反映

了社会生产和社会生活的客观需要，同时，也是教育实践经验不断丰

富和积累的结果。教育学与其他社会科学一样，有一个漫长而又短暂

的历史。说它漫长，是因为早在几千年前我们的先哲就有对教育问题

的专门论述和精辟见解；说它短暂，是因为作为一门规范学科，它只

有不到两百年的历史。

一、教育学的萌芽

教育学的萌芽是指教育成为人类独立的社会活动之后，伴随着教

育实践的发展，教育经验的不断积累和丰富，一些哲学家、思想家开

始关注教育这一社会现象，并在他们的政治、哲学等着作中有了对教

育问题的论述和说明，形成了一些教育思想，提出了一些教育观点，

但还未形成独立的教育学理论体系。

(一）中国古代的教育学思想

孔子（公元前551-前479)是中国古代最伟大的教育家和教育思想

家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的

影响。孔子的教育思想在对他的言论记载《论语》中有充分的反映。

孔子从探讨人的本性入手，.提出“性相近也，习相远也”，认为人的

先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以，他很注重

后天的教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和

“君子”。孔子大力创办私学，培养了大批人才。孔子的学说以“仁”

为核心和最高道德标准，并把“仁”的思想归结到服从周礼上，即

“克己复礼为仁”，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿

动”，强调忠孝和仁爱。孔子继承西周六艺教育的传统，以“博学于

文，约之以礼”为教学纲领，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。

孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，重视因材施教，但更强

调“学而知之”，强调启发诱导式的教学方法，即“不愤不启，不悱

不发”。①孔子要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内

容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习

的主动性和求知欲。孔子强调学习与思考相结合，他说：“学而不思

则罔，思而不学则殆”；很强调学习与行动相结合，要求学以致用，

把知识运用到政治生活和道德实践中去。

先秦时期以墨翟（约公元前468-前376)为代表的墨家与儒家并称

显学。由于政治思想和社会观念的不同，墨家与儒家的教育主张也有

所不同。墨家以“兼爱”和“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握

和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。墨家认为，获得知

识主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，前两种都不够全

面和可靠，所以，必须重视“说知”，依靠推理的方法来追求理性知

识。

道家创于春秋末期的老子，是中国传统文化的一个重要组成部分，

由于它主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，长期不为教育理论所注意。

其实，道家学说对于教育也有重大的启示，如它主张回归自然，“复

归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教

育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作

用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师

生关系和同学关系等，是集我国先秦时斯教育经验和儒家教育思想之

大成的重大遗产。

《学记》提出：“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为

先”，揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。《学记》设计了

从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度；要

求“时教必有正业，退息必有居学”，即主张课内与课外相结合，藏

息相辅。《学记》提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的

教师观。在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，

“君子之教，喻也”，“