人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思推荐完整版篇2024年.pdfVIP

人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思推

荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思第【1】篇〗

复习课是巩固梳理已学知识、提高解决实际问题能力的一种课

型。分数混合运算复习课教学目标：掌握分数混合运算的计算方法，

在学生懂得分数混合运算的基础上，借助已有的知识与经验，掌握

提出问题解决问题的方法，发展应用意识。培养学生做事认真，形

成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。在教学本课时，

我根据学生的学习情况，运用简单的学习方法，创设贴近学生生活

的问题情景，为学生提供轻松的学习环境，采用的教学方法之一是：

竞赛，考虑到本课内容属于计算课，本身让人觉得枯燥无味，学生

缺乏兴趣，学生的情绪可能较低落，为此，我把口算练习题改为小

组竞赛，希望以此为切入点，调动学生学习积极性，同时培养他们

合作竞赛意识。

不足之处：

因为前面的试讲发现自己课堂语言太多，完不成教学内容。所

以今天我在教学中，非常注意自己的语言的简捷和对教学时间的把

握，由于自己的教学经验不足，所以在课堂教学时对重点知识分析

不够，造成一部分学生不能够突破难点。

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思第【2】篇〗

《运算律》这节课在前测部分有效地进行了知识点的回顾，在

学生小卡独立完成的基础上进行同桌2人组的交互，进行第一次思

维扩张，在此基础上随即检测，手势表决，并指明汇报，有效地做

到了五防。

在中测部分出示多向度平台，学生自由选择1+3个向度自主学

习，体现了学习的自由度，使学生得到不同的需求发展。在交互强

化环节，学生8人单元组传阅，批改学习卡，讲解纠错，汇集学习

成果，汇报质疑补充，充分发挥了人力资源，做到人人有事做，攀

升了强化次数，解决了大容量的学习任务，锻炼了学习能力，提升

了学习的自信心。

在后测部分学生积极主动检测，有效展示学习效果。再次攀升

了强化次数，提高了学习效果。

本节课不足之处在于多向度选择中，学生习惯于从前到后，由

浅及深，导致有难度的题目做的人少，或学生没时间完成，今后在

这方面鼓励学生基础题跳跃完成，预留大量时间挑战有难度的题目，

在完成难题的`基础之上再回头完成剩余基础题。

由于时间紧迫，在后侧环节有些仓促，留给学生的学习时间不

够，主要是汇报环节学生占用时间过大，调控时间不够得力，今后

加以训练和改正。

以上是我的教学反思，不到之处，敬请指正。

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思第【3】篇〗

在本课时教学过程中，原计划观看环法自行车赛，了解自行车

比赛的一些知识，知道在长达数天的比赛过程中，运动员和观众都

会随时计算已完成的赛段里程和未完成的赛段里程，这就引入了小

数的加减混合运算，让学生体会生活中许多问题的解答往往都有多

种思路、多条途径。但是由于近两天学校电压不稳，电脑无法运用

临时调整教学过程，由老师出示课间变成学生自己给自己出题。然

后根据学生所出的一步计算的小数加减法算式，让学生开动脑筋，

让这些一步算式合作变成加减混合试题，然后再让学生去解决。题

是学生经过讨论确定的，所以在具体解决的过程中运算顺序自然运

用得当，学习效果更好。这样既培养了学生自己体会数学来源于生

活，又能在自己交流中学会自己处理生活中问题的能力，达到一举

两得的目的。同时还鼓励学生用不同的`方法解决问题的能力，感受

解题策略的多样性和灵活性，形成良好的交流氛围。

本节课学习了混合运算，达到提高数学思考能力和计算能力的

目的。