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政教处范文之学校德育工作总结三

2011年，学生导育处在校级领导的正确领导和各部门的大力配合下，克服两位干部外校挂职而人力和时间缺乏、中层干部中途轮岗而难以立即习惯新岗位新要求的不利要素，坚持在挑战中习惯岗位，在困难中推进工作，在合作中促进开展，德育工作获得了新成效。现将今年度德育目的达成情况总结如下：一、目的达成综述1、组建并推进了班主任教研组工作，构成了具有本校特色的班主任梯队培训方式；围绕学校“合文化”建立内涵，启动了年级组特色建立，细化了德育团工作内容和考核指标，确定了学生实践育人特色工程，六至九年级初步构成以“磨”、“争”“行”“韧”为主题词的年级组特色文化，创始了各具特色的实践育人新场面。2、围绕纪念建党90周年和打造校园“合文化”，深化推进“两纲”教育，构成了“系列化组织、特色化展开、多元化推进”的“两纲”教育工作思路，促进了“两纲”教育科学组织、分月推进、逐步深化。3、学生行规教育力度不断加大，行规“三大行动”深化推进并显现成效，学生良好的行为习惯正在逐步养成，校风、班风、学风明显改善，保证了学生刑事案发率为零。4、将团队工作与“合文化”建立有机结合起来，促进了团队工作的创新开展；坚持以“温馨教室”创立为抓手，促进了年级和班级“合文化”的初步构成。5、“三位一体”的全方位育人网络初步构建，优化了学生成长的家庭和社会环境。6、全年参与全国、市、区各类德育工作评比、竞赛活动集体获得6个奖项、老师获得17个奖项，学生获得29个奖项。二、目的达成举措（一）班主任队伍建立实在加强，全员实践育人才能有所提升1、班主任培训力度加大，专业素养和才能逐步提高认真拟订了班主任教研组建立和班主任校本培训施行方案，组建并积极推进了班主任教研组工作，构成了具有本校特色的班主任梯队培训方式。上学期侧重开展了班主任一梯队（五年以下班主任工作者）培训，下学期重点开展了二梯队（五年以上班主任工作者）建立。举措为：一是提供《班主任最关键的治理细节》等学习书籍，定期开展读书交流活动；二是坚持每双月开展班主任教研组活动，进展“德育咨询题”会诊，探寻方法，合作克难；三是组织主题班会观摩、评课研讨活动，提高主题教育的质量和实效；四是组织参与了嘉定区第四届班主任根本功大赛，借机提高班主任的育德才能；五是邀请嘉定区关工委讲师团优秀老共产党员林雪娟老人为青年老师包括班主任作了《我最难忘的几位老师》师德报告，请区德研室陆正芳主任到校为全体班主任和年级组长作了班主任教研组建立咨询题的报告；六是组织全体班主任、教研组长到绍兴市元培中学，听取了学校德育工作经历交流，每人写出了学习心得体会，促进了班主任专业素养和才能的提高。2、年级组治理力度加大，年级实践育人特色正在构成各年级依照学校“十二五”开展规划，分别拟定并启动了年级组三年工作规划；完善了年级组长常规工作考评机制；通过年级组长例会、观摩学习、工作交流等方式，提高了年级组长的德育治理水平；围绕学校“合文化”建立内涵，加快启动建立年级组特色，确定学生实践育人特色工程，坚持以特色工程研究、团队合作推进、特色实践交流等方式，促进了年级组和班级特色的逐步构成，六至九年级初步构成以“磨”、“争”、“行”、“韧”为主题词的年级组特色文化，创始了各具特色的实践育人新场面。3、德育团工作力度加大，全员实践育人的成效明显修订了学校《德育团施行方案》，下发了《德育团老师工作手册》，细化了班级德育团老师工作内容和责任，完善了德育团老师工作考核机制。坚持开学初合理组团、明确职责、量化指标，鼓舞德育团老师携手参与丰富多彩的的年级或班级活动，促进班风、学风和“合文化”建立；坚持德育团工作年级组每月一次经历交流、学生导育处学期中进展阶段性检查，不断总结经历教训，促进取长补短；坚持学期末全校开展德育团经历交流等工作，逐步构成了学校大德育格局，不断强化了合作育人认识，推进了全员实践育人。（二）“两纲”教育深化推进，民族责任感和生命认识得到强化紧紧围绕纪念建党90周年和打造校园“合文化”，深化推进“两纲”教育，构成了“系列化组织、特色化展开、多元化推进”的“两纲”教育工作思路。1、系列化组织“两纲”教育依照“两纲”教育主要内容和德育开展新要求，严密联络学校德育工作实际，科学地把“两纲”教育主题内容进展系列化安排、分月份组织，构成了学校全年“两纲”教育系列化、专题化的分月推进活动体系：即一月为平安教育月活动、三月为学雷锋活动月、四月为爱绿护绿活动月、五月为五四纪念活动月、六月为六一庆贺月、九月为民族精神培育月、十月为爱国主义教育月、十一月为感恩节活动月、十二月为艺术节活动月等。同时还结合重要活动、严重节庆，如开学典礼、植树节、老师节、国庆节、母亲节、敬老节和学校科技节、体育节等活动，穿插安排“两纲”主题教育活动，如坚持每学期开学组织师生观看《开