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寒假作业教师的寄语(通用9篇).docx

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寒假作业教师的寄语

寒假作业教师的寄语(通用9篇)

在日常学习、工作和生活中,大家都经常接触到寄语吧,寄语不限制文体,可以诗歌、可以散文,可随笔。你知道寄语怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的寒假作业教师的寄语(通用9篇),希望能够帮助到大家。

寒假作业教师的寄语1

亲爱的同学们:

声声爆竹送走了旧的一年,点点梅花展开了新的篇章。不知不觉间,我们已经渡过了一学期紧张而有趣的学习,在这块乐土上,我们生活着,学习着,成长着,通过一个学期的努力学习,我们积累了知识,丰富了才干。春耕、夏作、秋收、冬藏,学习正如四季的交替一样是一个不间断的过程,每个时间段的学习都是不容放松的。同学们,在快乐的寒假里,可不要懈怠了学习哦,而寒假正是巩固上期旧知识和预习下期新知识的最佳时期。同学们,你们怎么看?

寒假里怎么样才能做到劳逸结合,让寒假的学习与娱乐最大化?成都树才学习将为您和孩子提供一个轻松快乐的学习环境,让您的孩子学习的时候专心的学习,玩耍的时候尽情玩耍。下面成都树才学校与您一起谈谈“我们的寒假计划”吧!

首先,同学们应该明确自己在寒假里要完成什么任务,比如:看一些好的书籍或影视作品;收集自己感兴趣的各类资料;完成自己在学校里没有时间完成的制作等。

其次,放假了,同学们可在思想上做适当的放松,如:接触一下社会,了解一下社会的需要;发展一下自己的兴趣与爱好,陶冶一下情操;帮助家长做家务,让自己在生活的点滴积累中成长等。

最后,同学们应根据上学期的学习情况和下学期的学习要求,制定寒假学习计划。

寒假建议一:制定书面计划,按计划执行。好计划是成功的一半。寒假计划的制定除了学习之外,娱乐、旅游、走亲访友也应该纳入其中,分阶段、定时间、定内容,与父母一起制定书面计划,并由父母监督执行。

寒假建议二:循序渐进,步步为赢。寒假仅短短一个月,刨除过年走亲访友的七天,我们的学习时间仅剩二十来天,同学们要在二十来天里完成寒假的学习任务,必须按照已制定的计划执行,循循渐进,每天定时定量的完成学习任务,才能步步为赢。

寒假建议三:系统梳理,查漏补缺。书读百遍,其义自现。最了解我们的人往往是我们自己。寒假里,系统梳理上学期知识点,找出薄弱之处,并据此制定有针对性的复习计划,反复复习,变弱势为强势。

寒假建议四:阅读课外书籍,扩宽视野。高尔基说,“热爱书吧!它是人类的朋友。”寒假里学习任务一般不会很重,孩子们在完成寒假任务之余,适当的阅读是非常有必要的。从书籍中,不但能学到更多的知识,还可以增加我们的阅读量,扩宽视野。

寒冬过后是暖春,乌云过后是艳阳,痛苦过后是甘甜。寒冷的冬天里有树才与您一同的努力,定会迎来繁花绽放的春天!

寒假作业教师的寄语2

亲爱的孩子们:

紧张忙碌而又无比充实的一个学期过去了,我们迎来了翘首以盼的寒假。首先向你们胜利的完成本学期的学习任务表示衷心的祝贺!对于过去的一个学期,我想用宋代诗人杨万里的诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”来形容你们在学习上的成果最贴切不过了。快乐的寒假马上到来,寒假的意义对于我们来说,是韬光养晦,是蛰伏待发,是感念亲人,是默默积蓄,是自我更新和更旺盛的生长。寒假是差距的开始,新一轮的比拼由此拉开序幕。机会都是留给有准备的人,希望你们再次走进校园的时候,是信心满满,是不负自己!

不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江河。

这个期末只是学习路上一个小小的站点,我们还有更长更远的路要走,所以我希望在这个假期里,我们能在闲暇之余,为下学期的出发做一些准备。孩子们每周日都要记得跟小组长汇报自己完成作业的情况,我会每周进行统计。因此,此次寒假我们也需要完成一定的作业,为的是以后的奋起。

一、开卷有益

通过这次的语文考试,我有一个深刻的领悟,语文更侧重于阅读量和理解能力。为了能让孩子以后走得更远,我希望大家能利用假期时间让孩子多读一些书,并且学会写读书笔记,可以让孩子们在平时周记或小练笔中告诉我你们读了什么书,讲了什么故事,主人翁做了什么事……但读书时,孩子们可以大声读出来,免得出现囫囵吞枣的情况。

二、寒假语文特色作业

想到今年寒假的特色作业,首先映入脑海两个字——“年味”。因此寒假特色作业定为:一篇关于过年的作文(不少于500字);随时拍照记录新年生活,做成PPT,开学咱们一起展示交流。说说“秦皇岛的春节”。

三、语文学科作业

1、三至五年级生字词每个两遍(一遍一遍的写)。

2、七十五首古诗,每天往书法本上抄两首并且背诵下来。

3、六年级下册《文言文两则》《匆匆》《为人民服务》,各单元日积月累,十首古诗词和课后古诗词必须背诵下来。背下来之后每个默写一遍(要求全对)

4、大声读书活动,每天大声朗读十分钟(书目自选)

除了上述固定的要求外,还有很多有意义的事值得去做,比如练手好字,开学让同学们侧目;比如干一件力所能及的家务,感受

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