新媒体对儿童的影响-儿童心理专家.pptx

新媒体对儿童的影响儿童心理专家Presentername

Agenda儿童媒体使用特点新媒体对儿童影响新媒体对儿童影响引导孩子新媒体儿童正确使用新媒体

01.儿童媒体使用特点儿童媒体吸引力

多样的媒体形式儿童喜欢尝试各种类型的媒体生动的视觉效果儿童被鲜艳的色彩和动画吸引，更容易被吸引注意力富有趣味性的内容儿童更喜欢有趣、有故事情节的媒体内容123媒体的吸引力媒体吸引：无法抗拒

媒体对儿童有很强吸引力，易使其上瘾媒体内容的吸引力01.媒体对儿童影响媒体的影响力02.儿童媒体依赖媒体的依赖性03.儿童媒体吸引力依赖性媒体的依赖性

视频内容游戏应用社交媒体儿童喜欢有趣、生动的视频内容儿童倾向于使用具有互动性的游戏应用儿童喜欢使用社交媒体与朋友和同龄人互动媒体使用的偏好媒体使用：个人选择

儿童喜欢多媒体，包括图像、声音和视频1儿童媒体使用的特点儿童互动媒体2儿童媒体注意力3互动性的偏好多媒体的吸引力短时注意力媒体的习惯

02.新媒体对儿童影响探讨新媒体对儿童认知能力的提升

新媒体开拓儿童认知视野多样信息呈现媒体形式多样化，包括视频、音频和图像儿童思维互动互动游戏、探究性学习等能激发儿童思维的深度和广度知识获取的便捷性通过搜索引擎或APP快速获取知识，满足求知欲认知能力的提升

媒体情感表达媒体内容有助于儿童识别和表达情感：媒体内容帮助儿童表达情感情感体验共鸣媒体内容中的故事情节和角色情感可以引起儿童的情感共鸣，增强情感体验和理解能力情感表达途径替代对于一些害羞或语言表达能力较差的儿童，媒体可以成为他们表达情感的替代途径媒体对儿童情感调节情感和情绪的影响

儿童对新媒体的依赖性儿童偏爱虚拟世界，缺乏社交：儿童偏爱虚拟世界，缺乏社交过度使用社交减少频繁使用新媒体会让儿童变得容易分心，难以集中注意力和保持耐心。注意力不集中儿童接触到过多的暴力内容和不良行为模式，可能导致他们模仿并表现出攻击性行为。增加攻击暴力行为行为习惯变化模式

03.新媒体对儿童影响探讨新媒体如何促进儿童的认知发展

视听形式能提供多样化的学习体验：多样化的学习体验多媒体激发兴趣通过互动参与促进儿童的思考和问题解决能力儿童思维提升通过图像和动画帮助儿童更好地理解和记忆知识视觉增强记忆力儿童新媒体认知体验认知能力的提升

使用新媒体可能会导致儿童感到孤独和不安全：新媒体可能导致孤独和不安全感社交焦虑新媒体使用影响面对面社交能力的培养虚拟社交新媒体使用导致儿童忽略现实社交沉迷游戏新媒体对儿童社交社交能力的改变

儿童行为习惯变化儿童使用时间增加儿童使用新媒体时间增多，其他活动减少：儿童使用新媒体时间增多，活动减少儿童社交互动减少儿童更倾向于通过新媒体与他人进行交流，与现实社交互动的机会减少。儿童注意力不集中长时间使用新媒体容易导致儿童注意力不集中，难以专注于其他活动。行为习惯转变

04.引导孩子新媒体儿童正确使用新媒体的经验和方法

制定合理的使用规则分时段使用媒体合理安排学习、娱乐、休息时间：合理安排活动时间限制使用时间设定每天使用媒体的时间限制限制内容选择指导儿童选择适合他们年龄和发展阶段的媒体内容合理使用：共建和谐

家长教师合作制定使用规则限制使用时间不超过每天两个小时：每天不超过两小时的工作时间限制使用内容不允许接触不适宜儿童的内容掌握使用时机避免影响儿童的学习和生活提供适当的监管和引导

家长参与新媒体使用建立媒体使用规则媒体使用规则O1孩子参与媒体与孩子一起观看和使用媒体，促进亲子交流和理解O2监督媒体使用情况监督媒体使用O3家长监督媒体使用

05.儿童正确使用新媒体帮助儿童正确使用新媒体的合作途径

媒体规则的重要性适当的媒体内容确保儿童接触到有益的媒体内容培养媒体素养帮助儿童理解媒体内容的真实性和影响限制媒体使用时间避免儿童对媒体的过度依赖和沉迷：避免儿童过度依赖媒体合理媒体使用规则

限制媒体使用时间确保儿童积极参与户外运动和阅读活动：确保儿童积极参与活动01规定媒体使用时段避免儿童在学习、睡眠等重要时间段过度使用媒体02媒体使用时间奖励根据儿童的行为表现，给予额外的媒体使用时间作为奖励03合理规定媒体使用时间提供适当的监管和引导

制定媒体使用规则儿童媒体使用规则媒体监管和引导家庭学校监管家庭学校媒体素养建立家校合作机制家庭学校合作家校共推媒体素养

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