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谈谈初中数学的复习

【摘要】初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的

一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。笔者着重从“紧扣大

纲，精心编制复习计划；追本求源，系统掌握基础知识；系统整理，

提高复习效率；集中练习，提高复习效果；分段把关，落实到位”

等五个方面，阐述初中数学总复习的方法与措施。

【关键词】初中数学复习方法

笔者从教三十余年，一直担任初中数学的教学。在教学中，积

累了一些有关初中数学复习的浅见，写出来，与同行切磋。

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系

统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的

教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，

提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同

时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。

因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本

功之一。

一、紧扣大纲，精心编制复习计划

初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三

年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大

纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编

写必须切合学生实际。按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高

且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复

习课例题的选择、练习题配套作业筛选。教师制定的复习计划要交

给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定

自己的奋进目标。

二、追本求源，系统掌握基础知识

总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的

基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对

基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；

②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，

要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完

成。

三、系统整理，提高复习效率

总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学

知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳

理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，

初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次

方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为４块

１３线：第一块为以解直角三角形为主体的１条线。第二块相似形

分为３条线：（１）成比例线段；（２）相似三角形的判定与性质。

（３）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含７条线：（４）

圆的性质；（５）直线与圆；（６）圆与圆；（７）角与圆；（８）三

角形与圆；（９）四边形与圆；（１０）多边形与圆。第四块是作图

题，有２条线：（１１）作圆及作圆的内外公切线等；（１２）点的

轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的

指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。

四、集中练习，争取最佳效果

梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。

这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，

充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干

的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主

要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中

查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题

要注意两个问题：

第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。如，函数的

取值范围可选择如下一组例题：

（２）ｙ＝１３－２ｘ

（３）ｙ＝３ｘ＋２ｘ－１

（４）ｙ＝１ｘ＋１－１

（５）ｙ＝ｘ＋２ｘ－２

第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理

的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、

射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住

不放，抓出成效。

五、分段把关，教学落实到位

初三数学总复习能否取得良好成效，关键在于把每一阶段每一

天的教学工作落实到位。

（一）基础知识复习阶段（约40课时，4月10日前完成），模

式是：通过每日基础一练了解学生学情；结合学生学情改进教案

教学，指导学生阅读复习教材；讲练结合，精讲精练；课后作业，

批改；反馈，个别辅导+集体辅导。

（4）部分主要内容在复习时要适当提高。如代数部分、一元二

次方程、