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新课标培训心得体会8篇

新课标培训心得体会1

新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社

会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，

新课程理念的核心是为了每一位学生的发展为了每一位学生的发展“，我想这就是评价

新课程课堂教学的惟一标准。透过教学实践，下面谈谈自己的一

点体会：

1：创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题

情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从

生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、

理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲

近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2：奖励激励，提高学习用心性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的评价，

较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你

想象力十分丰富！真聪明等。调动了学生用心探求知识的欲望，

激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改：要能发挥学生主体性和用心性，有一个创新思维活动

的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拨？能否真正

地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而

且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握

学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧

密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引

导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的状况，创设情

境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，用心思维来解决问

题的意向。

3：应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技

能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教

好一节课”或教出“了几个能高分的学生”为目的的教学已经不贴

合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和

生存的潜力应成为所有教师的职业追求。

4：学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学

生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一

些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，

忽视了学生自主探究和知识的综合运用潜力的培养；一些本该让

学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被老师

取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑构成的独特见解和疑问，

往往因为老师的就照我“教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当

成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习用心

性、创造性，为学生带给从事活动的机会，构建开展研究的平台，

让学生成为学习的主人。

5：灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。

实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，

在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，

根据学生实际进行必要的.增删、调整，这样才能从有限“”的教材

中无限延伸。

6：追求形式和效果统一的课堂

此刻，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够

的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设

计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：

首先问题情境务必贴近学生的实际生活，活动资料务必与学

生已有的知识结构和认知水平同步。

其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观

点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体

系。

还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的

方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组

合，完成筛选，做出正确决定。

新课标培训心得体会2

通过学习新课标我认识到了新课改的必要性。在教学实践中，

把课标学习与教材教法研究结合起来。从中我体会到以下几点:

通过新课标的学习，提高自身素质。转变传统的教育观念。教师

不再只是传授知识，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。

教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。

认真学习新课标，深入领会《美术新课程标准》的内涵，全

面提高学生的整体美术素养，拓宽学习和运用的领域，注重联系

生活。讲