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六年级美术课教案3篇

六年级美术课教案1

课时：

4课时

学习领域：

造型表现

教学目标：

1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明

暗发现方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描

绘物体的立体感觉。

3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：

引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原

理和规律。

教学难点：

初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：

1、球体、立方体石膏模型数个

2、射灯

3、静物台

4、范画两幅

5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：

开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学

生的学习兴趣，导入新课。）

师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同

学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么

今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）

（二）新授：

（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有

助于学生理解物体明暗的产生。）

师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，

你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这

张纸产生明暗变化？（学生上台演示）

你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变

化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，

有了什么变化？

师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎

样的变化？

师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一

定的明暗变化。

（三）观察体会

（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗

认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）

1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射

的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回

答）

总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看

看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概

括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即

没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧

面环境光影响）。

2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在

光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏

几何体让学生观察）

（四）主动参与

（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）

下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交

界线所在的位置。

2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；

接着画出明暗交界线、投影；

3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：

用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）

4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面

基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明

暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

三、学生作业，教师辅导

（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴

趣，导入新课。）

作业设计：

1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回

指导

2、注意把握以下问题：

A、灰调过少或高光位置不对；

B、明暗交界线不准；

C、投影不准；

D、排线