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2024年中班古诗咏鹅标准教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿古诗精选》教材中的“咏鹅”一课。详细内容

包括：古诗《咏鹅》的全文朗诵、生字词解释、诗句理解、诗歌背景

介绍以及相关的文化知识。

二、教学目标

1.让学生掌握古诗《咏鹅》的全文，并能正确朗诵。

2.通过对诗句的理解，培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。

3.了解古诗背后的文化知识，增强学生的文化底蕴。

三、教学难点与重点

教学难点：诗句的理解与诗歌背景的掌握。

教学重点：古诗《咏鹅》的朗诵与生字词的学习。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：古诗教材、《幼儿古诗精选》、生字词卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示大白鹅在湖面上游弋的画面，引导学生观

察并说出大白鹅的特点。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师带领学生朗诵古诗《咏鹅》。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解诗句。

3.例题讲解（15分钟）

（1）分析诗句“白毛浮绿水，红掌拨清波”的意境。

（2）讲解诗歌背后的文化知识。

4.随堂练习（10分钟）

让学生分小组朗诵古诗，并进行比赛。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.《咏鹅》

2.内容：

（1）生字词解释

（2）诗句理解

（3）诗歌背景介绍

七、作业设计

1.作业题目：

（1）背诵《咏鹅》全文。

（2）用自己的话描述诗句“白毛浮绿水，红掌拨清波”的意

境。

2.答案：

（1）见教材附录。

（2）示例：诗句描绘了一只大白鹅在碧绿的湖水上悠闲地游

弋，红红的脚掌拨动着清澈的水波。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生

较好地掌握了古诗《咏鹅》的内容。课后反思如下：

1.在课堂教学中，应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。

2.加强课堂互动，关注学生的学习反馈。

3.课后拓展延伸：让学生了解其他咏物诗，提高学生对古诗的兴

趣和鉴赏能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.课堂互动与学习反馈

4.课后拓展延伸

一、实践情景引入

1.选择具有代表性的图片或视频，确保画面清晰，能直观展示大

白鹅的特点。

2.教师引导学生观察画面，提出问题，如：“你们看到了什

么？”“大白鹅在哪里？”等，让学生主动描述所看到的情景。

3.结合古诗内容，引导学生将观察到的画面与诗句联系起来，为

后续的学习打下基础。

二、例题讲解

1.教师挑选具有代表性的诗句进行讲解，如“白毛浮绿水，红掌

拨清波”。

2.从诗句的意象、修辞手法等方面进行分析，让学生深入理解诗

句的意境。

3.结合学生的认知水平，用生动的语言和生活实例进行讲解，帮

助学生更好地理解诗句。

三、课堂互动与学习反馈

1.在课堂教学中，教师应主动与学生互动，提问、引导学生回答

问题，确保学生参与课堂。

2.鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，关注学生的学习反馈。

3.通过小组讨论、比赛等形式，增强课堂氛围，提高学生的学习

积极性。

四、课后拓展延伸

1.布置具有针对性的作业，如背诵《咏鹅》全文、描述诗句意境

等。

2.推荐其他咏物诗让学生进行课后阅读，拓宽学生的知识面。

3.鼓励学生参加与古诗相关的活动，如诗歌朗诵比赛、古诗知识

竞赛等，提高学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解古诗时，教师应使用规范的普通话，发音准确，语调优

美，以增强古诗的韵律美。

2.在提问和解答环节，注意语速适中，语调亲切，以便学生更容

易