2024秋七年级数学上册第一章有理数1.2有理数3相反数说课稿(新版)新人教版.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.2有理数3

相反数说课稿（新版）新人教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《有理数1.2有理数及其相反数》

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：2024年秋季学期，第2周

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【教学目标】

1.知识与技能：使学生理解有理数的概念，掌握有理数的相反数的定义及其运

算。

2.过程与方法：通过实例和图形，培养学生的数感和符号意识，提高逻辑思维

和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极的学习态度。

【教学重点】

1.有理数的定义。

2.有理数相反数的概念及其求法。

【教学难点】

1.理解负数和正数的相反关系。

2.掌握有理数相反数的求法。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）

利用数轴和生活实例，导入有理数的学习，引导学生回顾正数和负数的概念。

2.基本概念讲解（10分钟）

详细讲解有理数的定义，包括整数、分数以及它们的相反数。

3.相反数的探究（10分钟）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

-通过数轴，引导学生观察和探讨相反数的性质。

-讲解有理数相反数的求法，并进行示例演示。

4.课堂练习（10分钟）

-分组讨论并解决与相反数相关的数学问题。

-指名学生上黑板演示，并给予即时反馈。

5.知识拓展（5分钟）

引导学生思考相反数在实际生活中的应用，如温度计的读数等。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容。

-布置相关的课后作业，巩固学生对相反数的理解。

【教学反思】

在课后进行自我反思，评估学生的参与度和理解程度，为下一节课的教学做好准

备。根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以确保每位学生都能掌握有理

数的相反数概念。

素养目标

培养学生数感和符号意识，通过有理数及其相反数的学习，提高学生对数学概念

的理解和运用能力。强化逻辑推理和数学思维能力，使学生能够运用数轴等工具

分析问题，形成数学思维方法。同时，激发学生的探究精神，鼓励合作交流，培

养解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数和分数的基本概念，能够进行简单的加减运算，了解数

轴的基本使用方法。在学习有理数之前，学生已经具备了正负数的初步认识，能

够区分正数和负数，并理解它们在数轴上的表示。

2.学生对数学的学习兴趣参差不齐，部分学生对数学有较高的兴趣和自信，能

够主动探索数学问题；而另一部分学生可能对数学感到畏惧，学习能力和自信较

低。学生的认知风格多样，有的擅长逻辑推理，有的