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2024年小班语言教案《三只小猪盖房子》

一、教学内容

本节课选自幼儿语言教材第四章第三篇《三只小猪盖房子》。详

细内容包括：故事情节的讲解，角色扮演，词汇学习（如“盖房子”、

“猪大哥”、“猪二哥”等），句子构造（如“我用来盖房子的材料

是……”），以及故事背后道理的引导。

二、教学目标

1.理解故事《三只小猪盖房子》的情节，能够复述故事大意。

2.学习并掌握故事中的新词汇和句子，能够进行角色扮演。

3.培养幼儿团结协作、勇敢聪明的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：句子构造和角色扮演。

教学重点：故事情节的理解和新词汇的学习。

四、教具与学具准备

1.教具：故事挂图，《三只小猪盖房子》动画视频，小猪手偶。

2.学具：彩纸，剪刀，胶棒（用于制作小猪房子）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用动画视频引入故事，激发幼儿兴趣。

2.故事讲解（10分钟）

讲解故事情节，引导幼儿关注故事发展。

3.新词汇学习（5分钟）

结合故事内容，学习新词汇和句子。

4.例题讲解（5分钟）

以“猪大哥用稻草盖房子”为例，讲解句子构造。

5.角色扮演（10分钟）

分组进行角色扮演，巩固故事内容。

6.随堂练习（10分钟）

制作小猪房子，练习使用新词汇和句子。

引导幼儿从故事中体会到团结协作、勇敢聪明的品质。

六、板书设计

1.故事《三只小猪盖房子》

2.新词汇：猪大哥、猪二哥、猪小弟、盖房子、稻草、木头、砖

头

3.重点句子：我用来盖房子的材料是……

七、作业设计

1.作业题目：回家后，向家长复述故事《三只小猪盖房子》，并

使用新词汇。

2.答案示例：今天我们学习了《三只小猪盖房子》的故事。猪大

哥用稻草盖房子，猪二哥用木头盖房子，猪小弟用砖头盖房子。他们

遇到了大灰狼，勇敢聪明的猪小弟用砖头房子成功抵挡住了大灰狼的

攻击。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在故事理解和角色扮演过程中的表现，针对不

同幼儿给予个性化指导。

2.拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的小猪盖房子的

故事，培养幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点：句子构造和角色扮演。

2.新词汇学习：确保幼儿能够理解和运用新词汇。

3.实践情景引入：通过动画视频吸引幼儿的注意力。

4.教学过程中的个性化指导：针对不同幼儿的能力和兴趣给予适

当的指导。

5.课后拓展延伸：鼓励幼儿创作属于自己的故事。

详细补充和说明：

一、句子构造和角色扮演

利用故事中的句子作为模板，引导幼儿替换其中的词汇，如“猪

大哥用稻草盖房子”可以变为“我用彩纸盖房子”。

在角色扮演活动中，鼓励幼儿使用新词汇和句子进行对话，加强

实际应用。

对于句子构造有困难的幼儿，教师应提供更多例句，并进行个别

辅导。

二、新词汇学习

结合故事情境，直观展示词汇意义，如展示稻草、木头和砖头实

物或图片。

通过重复、游戏和歌曲等方式加强词汇记忆，如玩“找出三只小

猪用的材料”的游戏。

鼓励幼儿在课堂上尽可能多地使用新词汇，以增强词汇的熟练度。

三、实践情景引入

动画视频的使用能够迅速吸引幼儿的注意力，教师应：

选择与故事情节相符合的动画视频，确保视频内容生动有趣，易

于幼儿理解。

观看视频前，提出引导性问题，如“你们猜猜看，三只小猪会用

到什么材料来盖房子？”

观看后，与幼儿进行讨论，帮助他们将视频内容与即将学习的故

事联系起来。

四、个性化指导

针对不同幼儿的个性化指导需要教师做到：

在课堂活动中观察每个幼儿的表现，了解他们在语言理解和表达

上的个体差异。

根据每个幼儿的特点，提供不同难度的句子构造练习，确保每个

孩子都能在原有水平上得到提高。

对于